中文學校校長的感言

昨晚終於把學校的年終財務報告，通訊錄及感謝信送出去，算是正式把校長的責任完成了。回頭看看，談談我的經驗和感想，也許對這裏的朋友有幫助。

這是我們家第三年在中文學校義務任職。第一年是太太出任秘書，第二年是我出任副校長，到今年的校長。總起來講，中文學校是“麻雀雖小，五髒俱全”，無論那個職位，都挺花時間地。在校長職位上一年，我是每個周日下午，從１點到５點，都在學校和孩子們一起渡過。主要是照看孩子們的課間休息。中間和家長們聊天，溝通，接待來訪的學生和家長，及舉辦一些有益於華人家長的講座。把其他工作加到一起，象招聘老師，校董事會工作會議，家長和老師的溝通，一年也得２００－３００小時。好在家長都熱心，老師也十分盡責，工作還是相當順利和開心地。

我們是在中西部的一座大學城。華人，包括學生在內，有大約３０００人。但送孩子來中文學校的父母，大多是已經安定下來，有固定工作的。在大學城的有利條件是學校的老師找起來會容易一些。大多數老師是這裏教育學院的研究生。有些有經驗的家長也會出任教師。每次要招聘教師，我都有比較多的選擇，會挑有一定經驗的人，尤其是教過中文的老師。老師都會經過校長和董事會的培訓，主要讓他們了解如何對待孩子，如何和家長溝通。總起來講，教師的工作還是不錯，質量也讓家長滿意。

我們有大約７０名學生，語言課分兩大部分：拚音和注音。拚音又分唱遊班（２個，由年齡決定），以及從level１到７的不同班。注音是開三個班。語言課（１：３０－－３：２０）之後，我們開設有象棋（中國和國際）班和美術班（３：３０－－４：２０）。學校的孩子從３歲多一點到高中的孩子。還有一個成人班，是給老美開的。在孩子上課時，我們還有一個成人social dance class， 供父母們社交和娛樂。

每學期我們有十二到十三次課，再加上每個期末的匯報表演。由於我們是大學和州裏注冊的non-profit organization，我們可以無償使用學校的教室。所以，我們收費較低。每學期語言課收費是９０塊，美術課是７０。學校的另一個收入來源是家長的捐款。我今年就從一位家長那裏收到了一筆２０００塊的捐款。校長和其他校董事會的成員是誌願工作者。所以，這些錢都用在學校的事務和老師的工資上。

當校長的最大“好處”就是和許多家長打交道，可以認識許多人，結交很多不同的朋友。不要小看這個朋友圈子，我這裏提供的許多消息，幫助過朋友找工作，找保姆，找雇員。而我自己也有了展示自己的機會。去年當我麵臨找工作時，不少家長都出麵幫忙。我發現這裏幹計算機工作的人真多，要是我在IT行當，工作機會就太多了。進入中文學校之後，就有了和其他華人組織打交道的機會。去年幫當地華人組織舉辦的新年晚會，我把它當成展示中文學校的機會，從募捐到節目的表演，都讓不少華人留下了映像。現在，那個華人組織就在邀請我加入。所以，這個朋友圈子是越來越大。

我的工作，不僅有家長的大力支持，還得到我老板的理解和支持。當我告訴老板我得當校長時，作為二戰時移民來美的猶太人，他說，“you should help your fellow chinese. I haveno problem at all。”為了籌備新年晚會，經常上班時間去開會，談判，他是從來沒有怨言。真地，許多美國人在這方麵非常包容。

一年的校長感覺是作學生難，作家長難，作老師更難。

孩子們在這裏生，這裏長大，學中文不容易，比我們當年學英文要難得多。中文入門難，而中文往往隻有在家裏和父母有點交流。孩子大了，用中文與父母都難交流了－－有幾個父母能對付孩子課本上的名詞？所以，對他們的中文，父母一定要實際一點。一周一次的中文課，效果也不大，很多時候，我都是告訴家長，別對中文學校在語言上期望太多。中文學校在很大程度上是提供孩子們一個場所來結交朋友，讓他們知道在這個社區裏還有很多和他／她一樣長象的人。中西部華人相對少，有許多孩子都是住在一個很少有華人的neighborhood裏。到了一定的年齡，他們會對自己的長象與他人不同而好奇，有時會感到孤獨。而中文學校正好讓他們碰到他們的”同類“。我看到許多孩子，對枯糙的中文沒有多少興趣，但很願意來中文學校，就是為了結交朋友。

作父母難就難在這個”度“上。象大多數父母一樣，我也期望我的孩子能學好中文。但中文之難學，是眾所周知地。為了維持孩子對中國文化的興趣，我是選擇了在語言上”放任自流“的態度。日常生活中，我盡量講中文，讓他們有機會聽，偶爾他們也會說一些。而寫，我是讓他們自己玩。我也不要求他們寫多少字，而是講故事，講中國文化的智慧，中國人的傳統，讓他們去體會。對於中國文化中的糟粕，我會給他們理性的解釋，讓他們知道中國文化，和其他文化一樣，有精華和糟粕，我們應該去選擇地吸收。我的女兒，中文還在能講一些的水平，閱讀就不行了。能認幾百字吧。但她對自己是中國人的後代，沒有任何自卑，而是自豪。熱心介紹中國的一些傳統給她同學。她選擇了在我任校長的這一年，停止去中文學校，我也沒有任何怨言。我想，她那天對中文感興趣，或者需要時，她隻要花幾個月時間就能很好的口頭交流了。兩年前帶她回去，兩個禮拜後，她就能和他人交流，說明了我們這些年的功夫沒有白費。兒子還小，剛開始學拚音，很有興趣，字正腔圓。對他的目標，也是和對她姐姐一樣，保持他對中文和中國文化興趣為主，對語言的學習為副。至少目前來看，他對中文學校是有好感地。

作老師更難。麵對的是不同水平的孩子。我們不能完全按照中文水平分班。大孩子在小孩子的班上會不自在，有自卑感，我們盡量安排在年紀相仿的班上。這樣，老師的負擔就很重。我花了很多時間就是在父母和老師的溝通上。由於孩子們的家庭環境不一樣，各家的要求也不一樣，老師得區別對待。幾個老師都說比在中國教書累多了。我們的學生來源複雜，有父母都講中文的，有孩子是從中國領養的，有父母和孩子是從南洋來的，有的父母孩子就是土生土長的美國人，對中文有興趣，或要去中國工作。我對老師強調的重點是保持孩子對中文的興趣，而不是實際學了多少東西。每個周末都有新的家長來，要求看看我們是怎樣教的。我都給他們免費安排去上一堂課。這一年，確實看到不少老美對中文感興趣，把小小孩放到我們的唱遊班。有幸的是，去年我們來了一位懂中文的白人老師，誌願來幫我們的唱遊班（人太多，一個老師管不過來。）。

當老師難，還在報酬低。兩小時的中文課，我們隻能象征性的給３２塊錢。別忘了老師不僅僅是上課，備課，改作業，和家長交流，都要時間的。所以，學校如有節餘，我們都作禮物發給老師。老師的付出，也得到家長的肯定。家長在和老師交流時都十分尊重。我有一次和一位家長，在電話裏就聊了一個多小時，就因為那位家長覺得她的孩子跟不上，讓我和老師交流一下，又怕引起老師不愉快。最後，我和老師，家長一起談，大家都很開心。所以，老師報酬雖少，但家長的尊重也算是一種補償吧。

總之，學中文是難，辦中文學校不難；當老師難，當家長難，當學生難，當校長不難。 有家長的支持，老師的兢兢業業， 校長相對來講是輕鬆地。如何維持孩子對中國文化的興趣才是家長，老師和校長的共同難題

（二００六年五月二十二日）