ZT正確認識學生的學業能力

ZT正確認識學生的學業能力
大學本科競爭激烈、淘汰殘酷

文/高燕定

(2)正確認識學生的學業能力
美國大學，包括一流名校的學生因不堪學業重負而自尋短見的例子時有發生。從1990年到2000年的10年間麻省理工學院就有12人自殺。據芝加哥大學對美國10大院校所作的長達10年的一份研究報告，美國的大學生每年每10萬名中有7.5人自殺，1 480萬大學生裏每年有1 100人自殺。《美國新聞與世界報道》2004年8月的一篇《防止自殺》的報道指出，美國除了每年有1 100大學生自殺以外，還有數千名大學生自殺未遂。同一報道還指出，最近對16 000名大學生所作的一項調查表明，每10個大學生中就有1人在過去幾年中曾經認真考慮自殺。一係列令人心驚肉跳的調查報告使得各所大學居安思危，有的學校專門成立了防止自殺項目，設立防止自殺心理顧問的職位。

有些人認為華人學生特別聰明、用功，既會讀書，更會考試，隻要進得了名校就能讀下去，成績一定沒問題。家長這種帶有一定感情色彩的，沒有一定的科學根據的自我陶醉往往害了自己的孩子。

事實上，大家聽到的都是流傳出來的美好故事，很多不幸故事的主人公根本就不願意別人“分享”他們的痛苦經驗。加州大學伯克利分校是全美著名大學裏亞裔、華裔比例最高的大學。在該校的大學本科生中，亞裔占38.4%，華裔為20.6%。在亞裔、華裔學生中，因為不堪學業以及家庭壓力，發生過不少悲劇性的事件。不少的華人學生因為成績不好而休學、退學，因為學業表現不良而不能畢業，因為成績太低不能如願找到工作，畢業後不能如願進入研究生院學習。

亞裔和華裔家庭的父母普遍對孩子有很高的期望，他們的孩子也比其他族裔的孩子承受更大的壓力。甚至一些在美國長期生活的家長，對美國高中和大學的教育情況缺乏深入的了解。有的家長雖然自己來美讀了碩士、博士或者工作多年，但是，由於沒有親身經曆和體驗美國高中和大學本科階段的學習，很少了解這一階段的競爭性、殘酷性以及孩子所要承受的精神壓力。他們以自己的理解，或者與和自己並不相同的留學經曆來進行想象，以為孩子隻要擠進名校就萬事大吉，對孩子有不切合實際的要求，也是造成某些不幸的部分原因。

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