另一湖北高考理科狀元改行的好運: 從物理學博士到金融學教授

另一湖北高考理科狀元改行的好運: 從物理學博士到金融學教授 黃明，1981年湖北省理科狀元，北京大學物理學學士，美國斯坦福大學金融學博士，康奈爾大學物理學博士，現任康奈爾大學金融學教授（終身），並曾任教於斯坦福大學與芝加哥大學商學院，曾擔任長江商學院副院長，是行為金融學的開拓性學者之一。 黃明, 康奈爾大學金融學教授。黃明畢業於北京大學物理係，1991年從康奈爾大學獲得物理學博士學位後，又在1996年獲得斯坦福大學金融學博士學位。1996—1998年他曾在芝加哥大學商學院任金融學助理教授，1998—2005年他曾在斯坦福大學商學院任金融學副教授。在芝加哥大學商學院任教的第一年，他就獲得了傑出教學獎（Emory Williams Excellence in Teaching Award）。他的研究領域包括行為金融學和資產定價。他在資產定價、外匯匯率與信用品質、共同基金規模與業績、公司財務擴展與信用風險之關係、內幕交易與投資者關係等研究領域對財務學科的發展貢獻頗多。曾在American Economic Review, Journal of Political Economy, Quarterly Journal of Economics，Journal of Economic Theory和Journal of Finance等多家經濟學和金融學的核心刊物上發表文章。其中一篇關於行為金融學的論文獲得2000年FAME最佳論文獎（獎給FAME基金評選出的美國金融學當年兩大年會上最佳投資學文章）。 他還被《商業周刊》雜誌評為全美年度最具潛力博士。2001年他又獲得了斯坦福商學院傑出MBA教學獎，並獲得“the Yoda of Stanford Business School”美譽。黃明1999年NBER的working paper，2001年發表在QJE的文章Prospect Theory and Asset Prices被引用了306次。黃明現任《美國經濟評論》（American Economic Review）編委（associate editor）。 黃明：賣冰棒少年今成美國教授 黃明,1981年全省理科高考狀元。今年41歲。 1981年畢業於武漢六中，當年高考以542分的總成績奪得全省理科狀元，同年9月進入北大物理係，1985年前往美國留學，1991年獲康奈爾大學物理學博士學位，後又獲得斯坦福大學金融學博士學位。現任康奈爾大學金融學教授（終身）。 【明星寄語】 狀元不一定成功，事業能走多遠，還要看他的整體素質，包括智商和情商。我見到太多的人，讀書時不聰明，但現在比我做得更好；也見到太多的人，讀書時很聰明，現在做得並不好。 2005年8月9日，記者通過越洋電話采訪了遠在美國的黃明。在美國生活了這麽多年，電話裏黃明鄉音未改，略帶武漢味的普通話讓人覺得分外親切。 談及狀元對自己的影響，這位學物理出身的金融學教授說，“狀元隻是人生中小小的一件事，我始終記著我的競爭對手是全世界最優秀的人，要想做得比他們好，你就得不斷努力，就像中國的一句成語：逆水行舟，不進則退。”物理博士從頭學金融 1984年夏天，北大物理係大三的黃明參加了著名華裔物理學家李政道先生發起的CUSPEA（ChinaU．S.APhysicsExaminationandApplication）考試，該考試每年選拔100名中國大學最優秀的物理學學生到美國大學深造。黃明以全國第四名的成績通過選拔。 1985年，從北大物理係畢業後，黃明前往全美物理學實力最強的名校———康奈爾大學繼續攻讀碩士和博士學位。 1991年，在康奈爾大學取得物理學博士學位後，黃明卻出人意料地選擇了去斯坦福攻讀金融學博士。他表示，做出這個選擇，是因為自己個人性格方麵更想從事與社會實際聯係緊密一些的工作。 1996年，黃明獲得斯坦福大學金融學博士學位。此後，他曾先後任教於芝加哥大學商學院和斯坦福大學商學院。 2004年5月，黃明受邀回國，擔任李嘉誠先生創辦的長江商學院副院長。今年7月1日，他辭去長江商學院副院長一職，回康奈爾大學擔任終身教授，但仍在長江商學院擔任訪問教授。 【狀元教子】 啟發孩子按自己的想象和意願做事 黃明1987年結婚，妻子是北大同學，現在一家跨國公司中國分部任財務總監。他們直到2000年才要孩子。 前日，記者在黃明的媽媽家中見到了他的兩個兒子，4歲的黃楚彥和2歲的黃靖辰。黃明的姐姐黃小玲說，黃明教育孩子偏向美國式的教育方法，對孩子很嚴格，一點也不溺愛。 黃明表示，教育孩子最重要的是教他們做人，現在很多家長隻看重孩子的分數，嬌慣孩子，忽視了教孩子做人和培養他們的情商。“狀元不一定成功，事業能走多遠，還要看整體素質，包括智商和情商。我見到太多的人，讀書時不聰明，但現在比我做得更好；也見到太多的人，讀書時很聰明，現在做得並不好”。 黃明說：“現在中國非常重視素質教育，也就是培養綜合性、複合型的人才。在瞬息萬變的商業社會，人隨時麵臨機遇，隨時麵臨挑戰，隻掌握一門技能顯然不夠用，所以不但要做專才，更要做一個‘博’才。” 作為一名在中國接受高等教育，又站在美國講台上的華人，黃明經常會比較中美教育方式。他說，東西方文化的差異使他們在教育方式上有所不同。在美國，特別重視培養個人想像力，使之具有創造感、挑戰性，因而老師們很少教孩子們應該怎麽做，而是啟發他們如何按自己的想象和意願去做。 【狀元出身】 9歲賣冰棒為家裏減負 小時候的黃明家住漢口勝利街，父親是武漢輪渡公司機動班的一名普通工人，媽媽長期生病，在家照顧孩子。黃明在家排行老四，有3個姐姐和1個弟弟。黃明回憶，當時一家七口靠父親一人養活，生活很困難。 從小學三年級起，9歲的黃明從姐姐們手中接過冰棒箱開始沿街叫賣冰棒。當時還沒有冰淇淋，冰棒也隻三五分錢一根，頂著烈日叫賣一天也隻能賺到幾毛錢。每天扛著碩大的冰棒箱上街叫賣，瘦小的黃明上學常常遲到、曠課，被老師批評是家常便飯。 雖然賣冰棒耽誤了很多時間，但黃明的學習成績卻一直很好。一次，他賣了3天冰棒才去上學，老師很生氣，叫他起來提問，沒想到黃明對答如流。老師很驚奇，找到黃明的父親，“黃明很聰明，家裏要給他減輕一些負擔，讓他好好讀書”。可是，忙於全家生計的父親根本無暇考慮子女的前途問題。 全家“勒緊褲帶”支持他讀書 特殊的環境，使黃明養成了在很短時間內迅速完成較多學習任務的習慣。隻要稍有空閑，他就趴在冰棒箱上看書做作業。 黃明的高中班主任、武漢六中退休曆史特級教師丁孔明介紹，1979年，黃明從武漢七一中學初中畢業，以全校第二名的成績考入武漢六中。 丁老師回憶，他覺得黃明是塊“好料”，便多次找到黃明的爸爸，要求他減輕孩子的家務負擔。為此，父母鄭重其事地在家庭會上說，“老師們都說明明有培養前途，我們生活再困難也要勒緊褲帶支持他讀書”。 全家決定把賣冰棒的事分攤開，黃明隻負責到冷飲廠取貨。但隻要有空閑，他還是扛起冰棒箱上街賣冰棒。丁老師回憶，1982年，黃明考上北大後，暑假回家，仍然扛著冰棒箱到輪渡上賣冰棒。 【狀元這樣煉成】 路燈下學習至深夜 黃明回憶，小時候家中窄小，他晚上把冰棒箱推到門口在路燈下學習。有一次，他學到深夜兩點，實在疲倦極了，伏在冰棒箱上睡著了，直到過路的行人把他喊醒。沒有多餘的錢買參考資料，他就找老師、同學借。憑著頑強的學習精神，他在曆次全年級考試中一直名列前茅。 名師點撥開眼界 “黃明的悟性很高，理解力也很強，上課時善於捕捉老師講課的重點”，丁孔明老師這樣總結黃明的學習特點。 黃明尤擅數學，丁老師覺得他的數學還有潛力可挖，為了打開他的眼界，便帶他去拜訪了華師當時的數學係教授毛經中。毛教授是1957年湖北省高考理科狀元，他給黃明逐一講解了數學各大領域的研究內容，介紹了當時最前沿的數學研究方向，讓黃明眼界大開。 高考衝刺住進資料室 1981年高考預選考試，黃明隻考了520分，雖然仍然是全年級第一，但他比全市最高分少了十幾分。 黃明回憶，當時自己很沮喪，但老師的鼓勵、父親隔江渡水為他買學習資料的佝僂身影不斷出現在腦海裏，他決定做最後的衝刺。他把鋪蓋卷到學校，在老師專為他提供的教工資料室裏住了下來。他發現自己語文知識欠缺，就專門用一個小本子收集詞匯，學著辨類、造句，練習寫作，直到高考前夕。 1981年7月，高考成績揭曉，黃明終以總分542分（滿分580分）名列全省理科第一。