by 蔡笑晚
家庭教育的藝術就在於如何把壓力變為動力，把艱苦變為快樂。 天文在美國讀博士時給我們的信中說：
“回想這二十多年來，最快樂的日子就是
在家裏與你們及弟妹們相聚的時候，無論
是小時候在家與他們玩耍，還是後來假期
中大家從各地回家中團聚，都是非常快樂
的日子。我真慶幸自己生活在這麽一個幸
福的家庭裏，有慈愛的父母和這麽多的聰
明可愛的弟妹，記得以前每到放假時間，
大家都總是以最快的速度回到家裏，而且
假期裏大家連親戚家都不太願意去，因為
都覺得家裏最快樂的，大家都很戀家。”
女兒天西在哈佛大學讀博士時的一封來信
中說：我很慶幸我有一個比任何人都更溫
暖的家。
天西在給台灣版的“我的事業是父親”所
寫的序言中還真切地寫了下麵一段話：
“我童年時代的家境可以說是非常的貧寒。
但那時候的我竟從未曾知道，因為這一切
都隱藏在父親的厚愛和笑容背後。因為家
人的無限寵愛，我的童年時代在我的心裏
刻下了時間齒輪無法碾沒的快樂印跡。”
一切的教育本質上都是對自然的修正和對野性的改造，所以必然帶有強製性，也注定它的艱苦性，因此對孩子來說必然是有壓力的，我們家庭教育的藝術就在於如何把壓力變為動力，把艱苦變為快樂。我在中央電視台所說的快樂教育的意思就在這裏，我們通過音樂、獎勵、競賽、旅遊和文體活動，千方百計地去製造出快樂和輕鬆，把原本不輕鬆的事產生出輕鬆快樂的感覺和效果，並讓孩子們在求知中嚐到快樂。做一些趣味數學題，例如：把一個多位數的最後一位數字拿來放到首位，新的多位數是原來多位數的兩倍（答案有8個，這裏寫出一個105263157894736842）、另外我們還經常舉行背詩比賽、自製存折進行獎勵、自製多功乒乓桌、騎自行車表演，舉鐵棍比賽、燈光舞場、旅遊全國各地。千方百計讓孩子們在輕鬆快樂的氛圍裏學習成長。
另外快樂教育並不隻是一些技術細節問題，誰都想快樂教育，而且上麵說的一些技術細節每個家庭都能辦得到，但是快樂教育不是想做就能做到的，真正的快樂快教育還必須具備四個前提：
第一個前提:做父母的必須千方百計營造一個快樂的氣氛，要把所有的煩惱和痛苦隱藏心底，不要因自己的喜怒哀樂而影響家庭的快樂氛圍，在孩子成長的漫長歲月裏，我們忍受了數不清精神上和經濟上的壓力，但是我們總是保持歡樂的外表，把一切的痛苦隱藏在笑容的背後，讓孩子們快樂。女兒在哈佛大學讀博士時的一封來信中說：我很慶幸我有一個比任何人都更溫暖的家。天西在給台灣版的“我的事業是父親”寫的序言中還真切地寫了下麵一段話：
“我童年時代的家境可以說是非常的貧寒。
但那時候的我竟從未曾知道，因為這一切
都隱藏在父親的厚愛和笑容的背後。因為
家人的無限寵愛，我的童年時代在我的心
裏刻下了時間齒輪無法碾沒的快樂印跡。”
第二個前提:全家都要保持必勝的信心，對任何事情不要總是想到失敗，即使失敗了也要以“塞翁失馬，安知非福”來安慰，決不能悲觀失望。也就是說家庭每個成員都要經常保持一種良好的心態。
第三個前提:必須掌握孩子的個性，與孩子做朋友，自已直接參與孩子感興趣的事，並把教育與孩子感興趣的事聯係起來，比如用旅遊進行立誌教育、用趣味數學題促進數學自學、用掃墓進行孝道教育、用家庭存折進行儉撲和理財教育、用自行車表演進膽略訓練並培養體育興趣等等。
第四個前提:必須從早期教育開始，在孩子沒有染上壞實慣之前把好習慣教給他，這個時候很容易建立快感中心，很容易讓孩子把讀書學習當作快樂的事。等到孩子有了惡習之後，再糾正，就很難了，想快樂也快樂不起了。
