給孩子不一樣的選擇空間

五月時候回國一趟，朋友的孩子都在小學，一個五年級，一個三年級，功課多得了不得，我是特地帶著自己兩個孩子，一個小學五年級，一個幼兒園大班，逃課了一個星期，連頭帶尾湊了十天假，帶孩子回國看世博會的，對於我這舉動，先是被老媽批評，你怎麽可以孩子不上課，帶他們玩，難道不可以寒暑假，我理由是寒假冷，暑假熱，江南如此，孩子一旦回家，立馬呆在空調裏，對中國怎麽可能有印象，韓國學生又基本沒有作業，課程呢 ，寒假的先行預習已經學過了，回頭再補就是，我是覺得這次五月上海的同學聚會，差不多自己的同學都是各個方麵精英了，讓自己的孩子見識一下也是好的，是不是他們會從此樹立遠大理想來認真讀書就好了。
朋友的孩子都是忙得了不得，到上海來，住在酒店裏，帶著語文作業，遇到不會的，舅舅就打開手機上網查詢，三年級的試卷裏是疾風知勁草，下一句，我們幾個自認為語文很好的，臭皮匠還抵不過互聯網啊，失敗。

不過我的孩子也好不到哪裏去，他們不讀書，中文說不了多少，就說英文，悶的時候就玩遊戲，他們也是遊戲大解放，遊玩大解放，韓國學校加學院，或者家教的作業加起來，也不如國內的孩子多，當然，前提是，我雖然想，但是考慮到自己孩子的實際情況，我並沒有打算讓自己的孩子上特長重點的中學和高中，最後再上諸如漢城大學那樣的最好大學，我當然期望有可能他們能上那樣的大學，有不一樣的起點，可是在整體亞洲的那個學習風氣強度下麵，上好的大學，常常意味著是整個家庭的長期培養習慣，我自己都沒有好的習慣，如何能要求孩子如何如何？
孩子小的時候，我常常覺得孩子笨，或者這個不好，那個不好，現在他長大了，我倒是能夠理解他了，在指責他諸如懶散，不積極，東西亂放，注意力不集中等，我也想想這裏麵有沒有自己的原因，孩子的很多習慣，裏麵都有潛藏的父母的性格在裏麵的，所以漸漸的自我批評的時候多了，孩子有了手機之後，就經常給孩子發短信，兒子，媽媽愛你，你辛苦了，加油啊，這樣的，或者是發完脾氣後，會過一會對孩子說，剛才媽媽發脾氣是不對，你還好麽？
孩子今年滿12周歲，十八個月的時候來韓國，環境和語言的改變，讓孩子有些自閉，幼兒園上得糊裏糊塗，我們也糊裏糊塗，讓孩子上一些放學後學校之類，不過本著社會性為主，孩子是跆拳道，圍棋，鋼琴，學院，英文之類，是一個也沒有上，媽媽的閱讀不好，孩子當然也不讀，對韓國的教育體係不了解，學校運作體係不了解，兒子也是糊裏糊塗，每次考試前和媽媽一起做考前習題，每次我的心願都是兒子60分萬歲，我總是認為，就他那個字，那個運算能力，真的六十分萬歲了，學校老師也說，小學時期以 文體為主，不及格也沒有關係，前段時間翻出了一張兒子一年級的算術試卷，10以內的加減法，分數是75分。

孩子進入小學的時候，又添了小弟弟，我顧不上他那頭，遇到事情隻是發發脾氣而已，大部分時候，因為學校沒有作業，我們一家人晚上看8點檔電視劇，有時候10點檔的也看，那個時候學區不太好，老公的工作忙，我隻顧著家裏，沒有時間看小孩作業，再說根本沒有作業，應該說，韓國的小學教育體係還是美化的厲害，所以媽媽們都是在放學後空間裏大展手腳。


大孩子四年級下學期的時候，我們為了孩子的教育，搬到了好的學區來，好的學區，一個是孩子們都是從幼兒園開始起的早期教育，然後是學院整體素質好，挑選餘地大，離家近，孩子不會辛苦，我們這一片的樓房區新建的，父母都是條件還不錯吧，樓下存車場奔馳寶馬挺多，孩子教育上抓得也嚴，我搬過來的時候，大孩子的數學期中考試是55分，暑假的時候，我把這個小區的孩子們，和兒子同一年級的，集中起來，三四個，免費教中文，當時我想我帶中文，其他的韓國媽媽可以一個帶數學，一個帶社會，科學等，這樣互補挺好的，不過和其他媽媽們一談，他們的孩子 ，都是上學院的，或者是家教，其中一個孩子的媽媽，後來我們成了好友，她是基督教新教的信仰者，人非常的好，她介紹自己孩子的家教給我，然後我們就孩子的教育，功課等，常常討論，整個一年的時間，大孩子醜醜是非常辛苦的，遇到一個嚴厲的家教，從最基本的閱讀習慣開始，先用了半年的時間，將他的學校教育抓起來，等五年級的期中考試，他的成績就是平均90分了，他們的試卷也簡單，就是20道選擇題，等學校的成績上來，接下來大半年，英文和漢字同時起步，一個是當地最嚴格的漢字老師，一個是當地最曆史悠久的英文學院，家教同時也在教，孩子當時的狀態是，大部分孩子都是在三年級的時候開始上英文學院，而我們是五年級才開始，漢字是本校的課後簡單學一點，英文是每次都有20個單詞，隔天一次，測驗不過不回家，通過為止，幸好開始的時間是放假期間，所以我們母子兩個，他最糟糕的時候，三個小時背誦20個單詞，去學院一測試，隻對了一個。我現在想是他那個時候腦子比較混亂，英文的聽說讀寫一齊上來，腦子裏也要一個空間，分門別類，英文的規律，萬幸的是，他還比較聽話，堅持下來了，現在能跟上了，等他單詞常常可以通過，按時回家後不久，今年語法又上來了，讓他又是一陣混亂。

我們家的兩個孩子，老大不是出色的孩子，老二是自生自長，我在家裏拿老二和老大比，就對老二沒有什麽要求，因為老大一年級聽寫20分，所以對於老二在幼兒園聽寫能拿到70分，90分，就覺得是天才一樣，等前幾天幼兒園公開教學，才發現其他的孩子，同班的孩子差不多都是滿分，什麽是差距，這就是差距！

但我覺得和分數比較起來，最重要的是孩子的習慣，對於老二，我依然奉行差不多類似老大的教育，就是小學時候，依舊是德智體，但是對於孩子的數字，英文，語文的基本書寫，要抓一點，最起碼寫字要人看得懂，老大這方麵差一些，他的英文，r 和v字，我總是分不清，數學的7字，前麵一定要拖下來，他寫漢字我倒是能看懂的。

我發現韓國的公共設施非常的好，附近的圖書館非常好，所以暑假都帶著孩子到學生中心，遊泳，吃飯，圖書館看書，上網，連帶現在周末，我也是必定帶著老二在圖書館度過，他終於渡過了最初的認字階段，可以讀書了，小孩子在家裏誘惑太多，電視，電腦，遊戲，沙發上躺著，哪裏趴著，總是要吃的，要喝的，麻煩，作為媽媽的我，在家裏，也總是覺得這件事要做，那件事要做，清掃，整理，料理之類，不能專心帶孩子一起看書，所以還是圖書館最好。