子女教育第二講：行為偏差糾正專家的例子

第二講：行為偏差糾正專家傑姆斯李曼

美國行為專家傑姆斯說：陪伴一個有行為偏差的孩子成長是這個世界上最艱難的事情之一！

他認為，這樣孩子的父母需要兩樣東西：尊敬和工具。

但是，作為有行為偏差的父母，往往覺得自己沒有足夠的能力（power，傑姆斯說：Unpowered Parents cannot power their children.  這裏的Power可以解釋成能力和動力兩層意思，也就是說如果我們做父母的都感到無能為力，我們又如何能給我們的孩子傳送正能量？！

他鼓勵父母們-無論你麵對多麽難相處的孩子，請一定要相信：每個孩子都有可塑性，每個孩子都能被改變！我們自己也是如此，隻要你有足夠強烈的願望！（strong will）

我覺得傑姆斯的這套行為糾正規劃之所以很特別，也是因為他完全明白有這種行為徹底失控的孩子的父母的掙紮，因為他自己就是一個曾經有著很大行為偏差的孩子。他的親身父母都是酒鬼，他生下來兩歲的時候就被父母遺棄，被養父母過繼。無論在家裏還是在學校，他都是一個有著很明顯ODD征兆的孩子。那個時候美國學校係統還沒有特殊教育體係，他很快就離開了學校，混跡在紐約的街巷裏，犯罪的結果被關進了監獄，坐了六年多的牢，進過數不清的各種行為糾正的營地。最後，從一個行為糾正中心畢業之後，他開始了行為糾正的輔助員工作，又回到校園，最終大學畢業，成為一名心理谘詢和職業行為糾正專家。後來，更從波士頓大學取得了社會工作的碩士學位。他有自己的私人谘詢診所，開業三十多年。

他這套計劃也是我們在最絕望無助的時候撈到的一根稻草。可是，也是中年忙碌，一件事接著一件事，我和先生也隻有一次兩個人坐下來仔細聽傑姆斯的講座，就再也沒能抽出時間兩個人一起學習。如今，我決定自己學習，寫出來的文字，他也可以讀，並且還可以與我們共同成長組的幾個相似的家庭和家長共同分享，現在又拿到文軒微信教育群力與更多的人分享，希望幫助自己的同時也幫到其他的人。

今天給父母們的家庭作業：

什麽樣的事情會讓你的孩子有不當的行為：

1.       當被告知“不可以”“不行”“不是現在”等被否定時

2.       需要跟別人分享（玩具）或其它的東西

3.       問及學校的作業或者家庭作業時

4.       家庭的規章製度

5.       當有朋友來訪或者有其他的人在場

6.       要求他做作業或者家務事

7.       要求他停止玩電玩

8.       早晨起床

9.       晚上睡覺（上床）

10.   宵禁

11.   要求他關電視或者關掉音樂

12.   要求他把耳機拿下

13.   嫉妒其他的手足

 

如果你選了上麵超過兩個選項，你的孩子有著嚴重的接受權威和責任的問題。父母也是一種權威，任何在孩子之上的都可以算是權威，也就是說孩子不接受被管教被指導。一旦孩子不接受指導，也就是通常說的不聽話，也就談不上責任的引導，因為責任在孩子小的時候是權威者給布置的，不像成人自覺認識自己的責任，比如，父母讓孩子作家務，老師給學生布置家庭作業，孩子不接受不聽不做，責任就沒有被實施。如何鼓勵孩子去聆聽並接受和承擔他的責任？家長需要首先觀察發現造成孩子上述不當行為的事情和原因，並幫助孩子，用另一種孩子可以接受的方式，讓他聽得進去並且作出正當的行為。

待續

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第三講 每個孩子都不同 我家的例子 

子女教育第一講：整體轉變