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“任何人曾經經曆過被傷害或被迫害，包括成為犯罪的犧牲品、經曆不幸事故、童年受虐待、政治迫害、貧困饑餓等等，凡有過這些痛苦經曆的人都必須做出選擇：原諒或是不原諒曾使你深受苦痛的人。這當中沒有灰色地帶，你必須決定抑或原諒傷害過你的人，抑或你緊緊抓住你的痛苦和苦澀不放手！
如果你死抓住苦痛不放手，這有可能會造成你自身的問題，所以，如果你曾受過傷害， 今天卻能夠選擇原諒，你才能正真走上傷口愈合康複的道路！”
史提夫。徐的聲音不急不緩，一字一句清晰地傳進梅的耳中。接下來，他用一個很簡單的例子從心理學的立場上闡述“原諒”這個詞的三個程序：
“有個孩子受了父母地責罵，心裏不痛快，在外麵閑逛時越想越不開心，正好看到路邊有個網球，他隨手拿起一下就扔了出去，誰知，這個球卻砸破了一家的玻璃窗，進而砸碎了玻璃窗裏書桌上那家老先生心愛的藝術品。小孩子逃回家，卻越想越不該，尤其想到每次經過老先生的家，隻要老先生看見他，都會很親切地和他打招呼，這個孩子第二天拿著自己存下的零用錢來到老先生家，向老先生道歉認錯，請求他的原諒，並拿出錢說是賠償被打碎的玻璃。老先生知道了事情的始末，對孩子敢於認錯十分欣慰，象征性地抽出孩子手中的兩塊錢，表示原諒了他的行為，這件事便圓滿落幕！這是個完美的故事，雖然現實生活中往往我們會遭遇不完美，但是我要說明的是心理學所解析的三個過程：一，事情的發生。二，請求原諒。三，接受懲處。。。。。。”
接著，史提夫談起那個英文詞“reconciliation”的最初意思，梅卻對所謂的心理學分析不以為然，心裏暗自反問：事情發生後，哪有時間和你如此這般地一二三地解析？如果那孩子逃了並不覺得有什麽不妥？再如果老先生因為心愛的東西被打破不原諒孩子反而找孩子的父母討賠償呢？還有不是每個傷害別人的人都會良心發現來請求你原諒的，記憶它就在那裏，我能有什麽辦法？
史提夫像是看到梅的心事，在黑板上寫下一個大大的“你”，又用粉筆敲著那個字，說“即使傷害你的人拒絕道歉，即使這種情形下你們的關係無法修補，你仍然可以選擇原諒！為什麽？不為別的，隻為了你自身的心靈和身體健康！這是因為原諒本身是一種心理上的抉擇，苦澀和仇恨像一付毒藥，毒害的是你自身，它會使得你去尋找複仇和傷害對方來達到你心理上的平衡，它會不斷地提醒你傷口的存在而使得那傷口永遠無法愈合，複仇到頭來犧牲的不僅僅是對方，往往賠上你自己甚至更多！”
。。。。。。
梅想到自己童年噩夢般的記憶，漸漸地陷入了沉思。她知道對自己的父母不存在所謂的報複，但是抓住那些記憶不放手，確實使得她自己這些年來在各方麵都有著很多負麵的影響，她想起她曾打掉的那第一個孩子，還有那還沒有完全成型就被自己身體排斥掉了的丹尼爾，還有她和夏偉近幾年之間種種說不清道不明的疏遠。。。。。。直到史提夫站在她很近的前方，她才意識到教室裏人已走地差不多了，自己這一開小差，就開走了“七萬八千裏”！
她有點不好意思地收拾起書本，對史提夫說：“對不起，想到自己的一些過去，走神了！都不知道下課了。不過，是你的課讓我深省！”
也許史提夫也意識到自己看梅的眼神讓麵前這個中國女人不大自在，他似乎找話說地問：“課上有什麽問題嗎？隻要我能解答一定盡力！”
梅覺得這個老師非常和藹可親，衝口而出就問了句：“你說這人做夢從心理學上怎麽解釋？” 看著老師有點疑惑的神情，她又加了句：“我們中國人說：日有所思，夜有所夢！但是，我好像白天並沒有想那些事，可是夜晚的夢常常是重覆著做同一個夢！”
梅一下子就把困擾自己多年的那個被父親追打的噩夢說了出來，說完才覺得眼前這個男人是自己第一次見麵的老師，對自己的魯莽便有些後悔，可是，很快她的後悔就消失了，因為史提夫對梅提起他自己的童年：他六歲喪母，母親去世後，失去妻子的父親日益消沉，常靠酗酒麻醉自己，史提夫童年最可怕的經曆就是看見醉酒的父親發酒瘋，每當這時，他就把自己關在衣櫃裏，從小到大，他一直有種想逃離家遠離父親的願望。他提到每個人成年後的行為很大一部分是受童年經曆的影響，梅有種讓他看穿和說到痛楚的窘迫。
待續
真是對不起！原諒我的有頭無尾、東拉西扯！這個周末一定坐下來好好收尾！謝謝大家的耐心！
已兩個多星期了還沒看到下文.好急人呀 !
前兩天還被人批評“東一下，西一下”的。我正在反思，希望自己能專心做一件事，唉！不過看來很難，我已習慣這樣跳躍式地前進。你這樣正麵地看待我這一切，讓我又高興又慚愧！
等著你的讀後感哦！