哈佛教子課

過於偏科就如同瘸腿走路

　　各學科之間的知識是相互聯係、相互滲透的。大量事實證明，許多優秀的科學家，除了在自身的專業知識領域有深厚造詣之外，還具有相當高木桶理論：使孩子的能力得到全麵的培養的文學藝術修養。

　　過於偏科就好像瘸腿走路，是不可能讓人穩步向前的，這對孩子的發展是具有極大的危害的。通過跟蹤調查研究，有專家發現：如果學理的學生不懂文，那麽他的思維方式將會受到很大的約束，創新能力的缺乏將對其帶來很大影響。從現象上看，這種學生的表達能力和文字書寫能力不足，甚至不能用合適的語句表達自己的觀點。這樣將來他們參與科研項目時，需要良好的文科知識來進行項目申請、論證報告、結題報告等，這種缺乏無疑是不行的。知識麵的狹窄同樣也會影響他們對新事物、新學科的接受度，甚至還會對學術交流產生負麵的影響，對學生的進一步發展極其不利。

　　對孩子的“偏科”現象，父母應該給予足夠的重視，並盡早解決。中、小學是孩子的基礎教育階段，孩子們在這一時期應該為日後打下全麵的堅實的基礎。任何一門課程的偏廢，都會為日後的高樓大廈埋下嚴重的危害因素。同時，當今社會的工作需求都是綜合性的，並且變動性很大，一個問題的解決、一項工作，都需要用到許多領域的知識，培養複合型人才已成為國內外教育界公認的目標。

　　父母要有足夠的耐心，畢竟糾正學習“偏科”不是一蹴而就的。家長不僅要保障孩子“優勢學科”的發展，更要對孩子的“非優勢學科”進行熱情的輔導，善於發現孩子的點滴進步，及時予以肯定和鼓勵，激發孩子對該學科的興趣，增強自信。長期堅持下去，孩子的“偏科”的問題會逐漸得到解決。