天才與命運

第三節 讓孩子變乖的技巧

　　一位研究心理學和從事教育工作近80年的學者，一直在努力幫助父母了解，適當的訓導可使孩子明白為什麽某些行為是錯誤的，並學會如何糾正。教導孩子舉止端正，主要的原因其實很簡單。當你看見孩子行為良好時，你就應該加以稱讚、給他一個微笑，摟抱他一下或者拍拍他肩膀——用行動表示認為他是個了不起的孩子。

　　這樣做對於教導孩子行為規矩，有好得令人意想不到的效果。試看看以下這個實例：一個4歲男孩，跟母親到百貨公司去。這個男孩在百貨公司裏並沒有跑來跑去，也沒有把貨架上的玩具扯下來。但是，他得到的獎勵是什麽呢？他母親完全沒有理會了，而隻顧自己購買東西，樂得清靜一下。但後來那孩子行為改變為四處亂跑。於是，他母親立刻就把注意力轉到他身上，並且高聲喝罵。

　　孩子通常都希望得到父母有誇獎作用的注意，但如果他能得到的隻是含有責怪意思的注意，他也會感到滿足，因為這總勝於完全被忽視。

　　孩子行為不端時，做父母的通常都會對他們增加注意。其實，這樣隻會使孩子變得更頑皮，因為他發現這是達成心願，得到父母注意的有效方法。

　　要鼓勵孩子行為循規蹈矩，下列的6個方法會有幫助。

　　一、與孩子建立和諧關係

　　很多時候，父母與孩子之間的談話簡直不能算是交談。“小莉，不要碰那書架！”“小明，你要我說多少次才不再騷擾你妹妹？”許多父母都常用這種帶有指揮、命令和譴責口氣的話去支配孩子的行動。

　　講故事是投其所好地與孩子建立良好關係的好辦法。父母可以談談他們年幼時的有趣或好玩事情。孩子特別愛聽父母述說他們童年所做的傻事，因為這些事情可以引起他的共鳴，能夠使他發笑。這樣做常常可以鼓勵孩子也把自己的事傾訴出來。

　　父母還必須和孩子一起做些事情——一些不用孩子做什麽，而隻要與父母一同開心的活動。一位學者常帶他的小孩去參觀博物館的印刷機房。對於這些事孩子長大後想起仍然開心。

　　要教導你的孩子信任你。想要取得孩子信任，便需對他誠實坦率，即使這樣做會使他暫時生氣或害怕也不要緊。舉例說，如果你告訴孩子打針隻不過像蚊子叮一下，但事實上卻也覺得像大黃蜂螫刺。那麽，以後你在一些較重要問題上所說的話，孩子便可能不相信了。要得到孩子信任，還必須言而有信，答應了孩子的事，一定要做到。

　　二、獎勵孩子的好行為

　　對孩子的行為定下簡單的目標。要注意哪些行為應該鼓勵，哪些必須加以勸阻。

　　假設有個母親喜歡讓孩子幫忙多做點家務。當孩子幫忙做家務時，例如自己收拾衣服等等，她留心地看著他做，然後給他一個微笑，再說一些讚賞他的話。但是如果孩子不願意幫忙，他就完全得不到母親的注意，因為他這種行為是在“不受歡迎”之列的。當然，有一點必須知道，能驅使某一個孩子行動的力量，未必對另一個孩子也有影響。你可以給孩子幾個硬幣，或者請他吃一頓，又或者和他一起玩一種遊戲，作為獎賞他的方法。孩子做出了你認為值得鼓勵的行為之後，如果你立即就加以獎賞，最能收到獎勵效果。

　　開始時要注意給孩子獎賞，但不宜太頻繁，隻要偶然給一次就夠了。因為這時他已逐漸發現品德端正是愉快的事。

　　三、和孩子達成協議

　　對於年齡較大的孩子，你可以采用一種叫做“立約”的技巧，讓孩子有權決定自己用什麽行為去獲得特殊酬勞。如果孩子會參與合作並覺得合約對他有利，他便會懷著必勝的意念盡力把工作做好。於是大家都成了贏家。例如，孩子同意如果在一星期內他能每餐飯後不需提醒就自動收拾飯桌，他就可以請一些朋友回家開茶會。

　　立約利於消除爭論，因為合約條件都是經立約者同意的。孩子履行了他那部分合約之後——不是在完成合約之前——一定要如約給他酬勞。不過，千萬不要因孩子發出怨言而不開心。孩子不見得會喜歡履行那合約，他隻是不得不履行合約而已。

　　四、發生紛爭時須加以製止

　　當孩子真的在搗亂，你就要命令他停止，叫他進房間去，並用行動向他表明，打別的孩子，扔東西或食物，都是不能接受的行為。也是給他時間讓他冷靜下來。

　　如果孩子拒絕回房間，那麽就趕他進去。還有，如果他的行為不是破壞性的（如果是，你就必須采取更嚴厲的措施），你不必規定他在暫停時間內做些什麽，否則可能導致他產生反抗心理。倘若他抱怨或者委屈，別理睬他。孩子一搗亂就被強迫停止的次數多了，他通常就會明白那是不可避免的後果。於是他的破壞行為就會逐漸減少。

　　五、不要製造能引起麻煩的環境

　　我們常常會把孩子放在適合大人的環境中。例如，我們沒有把容易打破的物件移開而讓剛學會走路的孩子伸手就能夠到。可是，當那物件被打破了，我們卻會生氣。

　　一個父親在看足球比賽時，用掌摑他的兩歲兒子，原因是那孩子站在座位上向後麵的人投擲爆米花。但這位父親並不明白他那樣做實際上會對孩子日後的行為有不良影響。試問，如果他自己被迫出席一個長達一天的研討會，且對論題完全不感興趣，還要坐在比他高一倍的人後麵，他會覺得愉快嗎？

　　你的孩子有時可能會感到疲倦或變得脾氣急躁，你需事先有所準備。傍晚時分常常是一個人身心最疲勞的時刻。這時候，父母與子女都會很容易互相反應過激。讓孩子吃些有益健康的點心，建議他做些安靜的活動以及獎勵他的好行為等，都可以幫助他應付這個困難。

　　如果孩子們彼此難於和睦相處超過幾分鍾，就不要強迫他們在一起。要考慮到孩子也需要有個人的小天地。倘若他們共用一間臥室，可以用家具把他們分隔開，讓每個孩子都有個櫃子或抽屜放置他自己的特別物品。

　　去旅行以前，大家要先商量妥當，安排節目，以免旅途沉悶。不妨帶上玩具和錄音機，或設計一些文字遊戲，將出遊變成開拓見聞的旅程。拿出地圖分給孩子，叫他們幫忙尋找沿途值得一遊的名勝。這樣，孩子就會有一種自主感，而且覺得興奮和感到受重視。

　　六、促進與孩子間的感情交流

　　這位學者最喜愛的訓導兒童方式，是教他們把積極和消極兩方麵的情感都傾吐出來，不要鬱積心內。你一旦知道了孩子的問題症結所在，就能幫助他把問題解決，毋須再臆測其情緒反複無常的原因或忍受放肆的行為。

　　兒童常會忍住脾氣，因為他們恐怕瀉泄強烈的憤懣會導致失去父母的喜愛。應當教導兒童明白，憤怒是健康的人際關係的一個正常部分。幫助他們以不傷害他們自己或別人的方式說出他們的感受和需要。

　　可以教導兒童用安全的方式，通過體力活動把消極的情緒發泄出來——例如練拳擊打吊袋，或者繪一張泄憤的圖畫。他們學會了承認自己的憤怒，學會了如何有建設性地把怒氣宣泄出來之後，就能較容易處理自己的情緒了。

　　幫助兒童了解他們自己的情緒，最有效的方法是“反饋”。這方法分為3個簡單步驟：留心傾聽；設法了解孩子的感受；將孩子向你傾吐的感受，用你自己的言語向他“反饋”，但要確實了解他的意思。

　　孩子需要知道你願意站在他的立場考慮問題，而且重視他的感受。如果孩子在一次默寫不及格後向你說：“我真是個笨蛋！我討厭默寫！”這時，你不要鸚鵡學舌般重複他的話：“你覺得自己是個笨蛋！你討厭默寫！”也不要教訓他：“你以後必須多用功讀書。”你應該向他解釋他的話的真正含意：“我知道你感到灰心喪氣。可是，這課書那麽長，我真不知道你怎樣才能記得住。”你和孩子有相同感受，他自然就會覺得你和他是一夥的，於是對於你提出的糾正問題的建議，就會較容易接納。

　　當你不開心時，你通常用“我怎樣怎樣”的方式跟人說話。但為人父母者生孩子的氣時，通常都是用“你怎樣怎樣”的說話方式，例如：“你從不按時回家。”這種說話方式含有責備的意味，會導致孩子產生自衛意識。

　　你要用“我怎樣”的方式，說出你對孩子的行為感受。例如：“你……（不通知我就去了朋友家中），使我覺得……（很擔心），因為……（我不知道你是不是出了事）。”

　　“反饋”和“我怎樣怎樣”的方式，可使溝通的渠道保持暢通。把它們稱為訓導兒童的技巧，雖然聽起來可能令人感到糊塗，但如果明白到訓導和懲罰是兩回事，便絕不會有迷惑的感覺了。焦點在於孩子能從你的方法學到些什麽，而不是你的方法會給他製造多少痛苦。

　　如果父母留意孩子的長處，而不是挑他的錯，孩子就會做出積極的反應。當孩子的行為改善了，父母自然就會更加疼愛他。於是，一個奇妙的循環便開始運轉了！