改變你一生的學習計劃

第五節 如何建立終身學習的習慣

　　每個人要建立起終身學習的習慣，才能真正建立學習型社會，並發揮其功能。對於如何培養終身學習的習慣，有八項具體的建議：

　　1.個人建立主動學習的意願、態度及能力，是建立學習型社會的主要條件。

　　教育常以外在的壓力，要求學生學習升學所需要的測驗內容，相對忽略主動學習的動機與能力。結果，社會最暢銷的書是教學輔導，學生及成年人有意接受再教育者，接觸最多的不是他們喜愛的書或信息，而是為學習用的參考書。因此我們的社會亟待在校內及校外，培養主動學習的動機、態度及能力。

　　2.個人應該熟悉多元的學習渠道。

　　目前知識膨脹的社會，各種出版物形形色色，不一而足。除了迅速出版的書刊以外，錄像帶、播音、電視、函授、參觀、活動參與、計算機網絡、光盤數據庫等，都是大家學習的媒介與渠道。尤其是信息高速公路完成以後，校內、各校區、各區域及世界各地緊密連接而成的信息網絡，將使信息的傳輸、流通與交換，成為唾手可得的簡單事情。在這樣的社會中，選擇單一渠道學習的人，容易閉塞與孤寂；熟悉多元學習渠道的人，則容易性格開放與快樂。

　　3.想要終身學習的人，就要掌握各種學習的機會。

　　當第二次教育的需要形成，而機會也存在的時候。千萬不要猶豫，一定要趕快踏出第一步。一次有名的演講公告時，趕快空出時間準備聽講：

　　需要學計算機的時候，千萬不要嫌自己太老而不學；一次動人的音樂演奏，千萬不要去省那可觀的入場費；一次多年未完成的進修機會，千萬不要喪失自己的鬥誌。掌握每一次學習的機會，個人心靈的富有，將是生命力的源頭活水。

　　4.從事學曆與文憑以外的學習，也是人生的一大快事。

　　在國人的觀念中，學習與獲得學曆或文憑幾乎被畫了等號：獲得學曆與文憑以外的學習，也就被認為是較次要的事情。在終身學習的生涯中，學曆與文憑已逐漸失去其絕對的價值，社會成員也會重新評量學曆與文憑的真正功能。樂於從事學曆與文憑以外的學習，是養成終身學習習慣的重要途徑。

　　5.養成良好的讀“書”習慣。

　　以前，一想到學習，就想到念書。一想到念書，就想到買書或借書，以致全家都是書，皓首窮經，而成為學者。家裏的書如果不夠，也要到圖書館查閱好久，才找到資料。終身學習時代的景象是：在很多大學中，教授與學生可以便捷地從宿舍或研究室查閱全部書目，可以利用電子郵件交換信息，可以和世界相同領域熟悉或不熟悉的學者筆談。個人進入自動化的圖書館，等於進入了一個世界性的信息站；進入設備良好的視聽中心，也可以在不幹擾別人的情況下學習或相互討論學習。

　　養成良好的讀書習慣，仍然是終身學習重要的一環，但是“書”僅是信息的一種，其他還有很多信息任人選擇，取之不盡，用之不竭。在這種環境中，具備部分器材如計算機，並有充分運用的能力是必備的。事實上，在現代社會中，書香社會已有新的意義。書香不僅可以通過傳統古籍傳揚芬芳，更可以經由現代科技提升人的生活境界與精神文明。

　　6.個人不僅要有迅速獲得信息的習慣，更要有匯整與批判信息的習慣。

　　現代社會的最大特點是信息多，傳輸快，個人獲得各種信息非常便捷。問題是各種信息全都成為思考與判斷的素材，而不是放之四海而皆準的至理名言。現代信息與知識的“相對”價值，達到空前的地步。匯整與批判各類信息的能力，是現代人應該具備的重要能力。現代社會的現象是：盡信信息不如沒有信息。匯整與判斷後，賦予信息新的意義，發現與發明新事物，並形成部分睿智，才是人生最有意義的事情。我們都應該掌控信息，而不應該被信息所迷惑，更不應該被信息所奴役！

　　7.終身學習的內涵是整體的，而不僅是知識的學習。

　　知識是可以終身學習最明顯的一部分，但它不是整體。用最簡易的話說，終生學習的內涵可以包羅萬象。終身學習、終身運動、終身反省應該是人生三寶。將終身學習的習慣，用諸終身運動，可以延年益壽。將終生學習的習慣，用諸終身反省，可以減少個人煩惱，促進祥和。大家都應該運用這人生三寶，來發揮自己的潛能，增強人類生命的活力。

　　8.養成終身學習的習慣，要讓學習動機與學習成就，循環作用，相互回饋。

　　終身學習的習慣，首先源自一種理念，以後在每一個階段學習有成，更會加強這種理念，促成更多的學習成就。當它成為一種堅定不移的行為型態時，就是個人快樂的時候，也是社會進步的契機。