教子聖經

第十節 角色互換遊戲

　　“媽媽日誌”

　　今天畔畔是“爸爸”

　　平時我們都喜歡和畔畔一起做遊戲，特別是老公。吃過飯，他就向畔畔發出邀請，一起做遊戲，畔畔臉上已經露出微笑了，但是還假裝要考慮一下。

　　“畔畔，今天咱倆來做交換角色的遊戲，如何？”老公的點子還真多。

　　“恩？這怎麽玩呢？”畔畔有點不太明白，疑惑地望著爸爸。

　　“是這樣的，簡單地說吧，就是你來當我，我來當你！明白了嗎？”老公對畔畔繼續解釋道。

　　“哦，那我知道了，就是我當爸爸，爸爸當畔畔，對嗎？”畔畔回應。

　　“真聰明，我的小畔畔！”老公一把將畔畔高高抱起。

　　“放我下來啊，畔畔是抱不動爸爸的哦。”畔畔變換角色還挺快的，一本正經地說著。老公將畔畔放下，畔畔拿起身邊的電話：“寶寶，爸爸還在辦公室工作，所以要晚點回來陪你，好嗎？”

　　“好的，爸爸，你要注意身體，不要太辛苦了。”老公也掏出手機和畔畔配合著。

　　過了一小會兒，畔畔換上他的小皮鞋在門外“嘭、嘭、嘭”地敲門。

　　“寶寶，爸爸回來了。”畔畔伸開雙臂學爸爸的樣子準備和兒子擁抱。

　　老公走過去和他擁抱後，說：“爸爸你辛苦了，快坐下歇會兒吧。”邊說邊牽著畔畔往客廳走。

　　“寶寶，你還沒有給我拿拖鞋呢？”畔畔一副責備的表情看著他的“兒子”，因為他覺得這是對爸爸媽媽的一種愛，平時我們回家他都會很積極地這樣做。

　　“對不起，我給忘記了。”“兒子”連忙把拖鞋提過來：“爸爸，你明天給我買一個新的畫板好不好？”

　　“家裏不是有一個畫板，為什麽還要買，這不是買來浪費了嗎？”畔畔一本正經地問“兒子”。

　　“但是我真的想要一個新的。”老公學著畔畔耍賴皮的樣子。

　　每次畔畔像這樣耍賴皮的時候，我們就給他講道理，比如：錢是爸爸媽媽辛辛苦苦上班掙來的，所以要節約；這是浪費，是可恥的行為；老師和小朋友都不喜歡浪費的小孩。

　　雖然每次都是以畔畔放棄要求而告終，但看得出有時也是很不高興、不樂意接受的。所以我們想找到一種畔畔能接受的理由。

　　“你喜歡的東西別的小朋友也喜歡，我們家裏有，所以我們就把這個留給別的小朋友，行嗎？”畔畔開導著“兒子”。

　　聽著畔畔和老公的對話，我看到了在孩子身上平時我們沒在意的習慣，也發現了他比較容易接受的對話方式。

　　“反麵教材”

　　今天是朋友女兒柯柯的生日，我和老公帶著畔畔到玩具店挑選玩具，準備送給柯柯，接著就直奔柯柯家。

　　“祝你生日快樂，祝你生日快樂……”到了中午，我們一屋子的大朋友和小朋友都給柯柯唱起了生日歌。

　　唱完歌，送完祝福，柯柯開始有禮貌的給我們分蛋糕，小朋友看著自己盤子裏的蛋糕都很高興。

　　“柯柯，手上沾有蛋糕的奶油怎麽就往衣服上擦呢？”柯柯把沾在手上的奶油摔了一塊在地板上，然後在衣服上把手擦幹淨了。

　　柯柯根本沒把媽媽的話放在心上，繼續吃蛋糕，繼續擦手……

　　柯柯的媽媽也沒辦法了，隻有等她吃完後給她換了一件衣服，然後用紙把地板上的奶油擦幹淨，柯柯臉上沒有內疚的表情，好像認為這是媽媽應該做的。

　　等孩子都去玩了，我幫柯柯媽媽收拾東西，她說：“拿這孩子真沒辦法，她上幼兒園我還輕鬆些，要是她在家我整天都收拾不完。我也告訴她像‘不講衛生的孩子別人都不喜歡呀’、‘你這樣不講衛生，媽媽整天收拾、整天洗會很累呀’等等這類的話，還是沒用，因為她根本感覺不到大人的辛苦。”

　　下午回到家裏，我和畔畔坐在沙發上，我問他：“今天柯柯姐姐做得對嗎？如果你是媽媽你會怎樣。”

　　“不對，她不講衛生，如果我是她媽媽，我會生氣的。”畔畔認真地說到。

　　“榜樣力量”

　　了解孩子的內心！

　　工作和生活的雙重壓力，現代人的生活越來越忙碌，家人在一起的機會越來越少，自然對孩子的了解也隻停留在表麵，平時做事、說話也是從自己的角度出發，不知道孩子為什麽會不接受，不知道孩子的情緒變化意味著什麽。

　　一個家庭，最重要的是分享與相互的了解，父母們應多從促進親子關係方麵下工夫，例如利用優質時間跟子女相處、睡前講故事等，還要向孩子表達父母對他們的關愛和感受；平日彼此多分享生活點滴，促進彼此的認識，也可起到互相支持的作用。

　　努力去了解孩子的內心，讓父母與孩子的關係不要變得疏離吧！

　　“育兒理論”

　　建立親子關係——雙向了解。

　　很多父母都重視親子溝通，費盡心機地想了解孩子的內心世界，但其實這類溝通僅屬單向性，親子溝通應是雙向的。家長關懷孩子之餘，亦應開放自己，引導子女了解父母的內心世界。

　　專家提醒父母應開放自己，讓孩子了解他們麵對的處境，以及對子女的擔憂。例如孩子放學後很晚回家，父母可告訴子女：“你這麽晚才回家，我會擔心你的安全。”有人就提出可利用“互換角色”的遊戲，讓父母和孩子了解彼此的處境和感受。在遊戲中，孩子扮演父母，說出平日勸導孩子時說的話，從中孩子可了解到父母的感受——關心、擔心子女。

　　同時，在父母遇到問題時，也可以將自身的想法、狀態坦誠地告訴孩子，並不期望讓孩子完全地理解，但可以加深孩子對家長的了解，即使是在遇到困難時，讓孩子也清楚自己也在開懷麵對，無形中給孩子樹立了樂觀的榜樣，如此能增強家庭的感覺，學會互助支持！

　　“舉一反三”

　　1.平時在教育孩子的時候，如果他表現出不願意聽你說話或不願意回答你提出的問題，你不要生氣地大聲罵他，他可能是不願意接受你給他講的道理。等到他願意聽你講話的時候，你可以用講故事的方式，把他身上發生的事放在別的小朋友身上，並讓他告訴你，如果讓他來教育那做錯事的孩子，他應該怎麽說，這樣你就可以找到他最願意接受的溝通方式，這也是一種換情模式的溝通。

　　2.在家也可以和孩子做老師和學生的遊戲，讓他當老師，在他給你上課的時候，你便可以模擬一些調皮的寶貝，讓他覺得你很不受他的歡迎，讓他很是心煩，這樣讓他知道上課搗蛋的孩子是不受老師和同學歡迎的。

　　3.在家的時候，媽媽和寶寶也可以做做互換遊戲，讓寶寶做媽媽每天要做的事，比如：拖地、洗衣服、收拾房間等，讓寶寶知道，媽媽做這些事是非常辛苦的。一旦寶寶知道了，他就知道要講衛生，比如：髒手不在衣服上擦，不把垃圾隨手就扔在地上……漸漸地讓寶寶養成良好的生活習慣。