改變你一生的學習計劃

第四節 螺旋上升學習法

　　用什麽樣的方法，才能在最短時間內，最大限度地獲得知識呢？是步步為營的金字塔式，還是孤軍深入的電線杆式？一種螺旋上升式的學習方法已經在此時撞擊著人們的神經，它在悄悄告訴我們：現代學習的一種訣竅，就是在螺旋上升中前進。

　　所謂螺旋上升的學習法，就是用一係列的循環知識單元來代替平鋪直敘的知識積累和闡述。每一循環都比上一個循環更高一層，更進一步。與“金字塔”式的學習方法相比，它能夠更迅速地理解和獲得知識。與“電線杆”式的學習方法相比，它能更廣泛地了解所學內容的全貌。這種“螺旋上升”式學習，可以說具有“格式塔”的特征。“格式塔”指的是把許多現象綜合為功能單元的一種係統。通俗地說，是整體大於各部分總和的一種循環。後一循環需要以前一循環為基礎，而又比前一循環更深、更高。而且後一循環的學習，又使前一循環得到豐富的補充。

　　“螺旋上升”式學習法，以學習者感興趣或想研究的內容為目標。起點可以是某個基本概念、某個公式、某個實驗現象、某個疑難問題，甚至可以是自己的某種設想。從這個起點出發，圍繞著中心內容，學習、掌握與中心內容有直接關聯的基本知識。同時了解那些與中心內容有聯係，但並不直接影響的有關知識。經過一個階段的學習，使基本概念得到掌握，公式得到理解和運用，實驗現象得到分析，疑難問題得到解決，設想得到豐富和完善。同時還了解與所學內容有關的知識領域，領略了所學知識的概貌。在這一循環的學習中，又會遇到新的概念、新的問題，再以此為新的起點，進一步循環，進一步學習，進一步開拓視野。同時，為了解決起點所提出的課題，需要認真地鑽研、理解、掌握；需要我們去查找書籍，尋求解答根據、說明材料，這不僅僅是掌握知識的過程，也是培養紮實鑽研作風的過程，同時還是訓練快速查閱書刊文獻，有效利用資料能力的過程。由此可說是“一箭三雕”。

　　“金字塔”式的學習，對於具有係統學習條件和充裕學習時間的人來說，無疑是有利的；“電線杆”式的學習，對於那些聰明、理解力強的人也是可行的。那麽，對於那些既無大學學習條件，又不具備超群智力的廣大學習者，如果勤奮且有毅力，同時借助圖書館的書籍、資料，以“螺旋上升”式方法學習，在“知識爆炸”的今天，一定能夠在較短的時間內獲得較多的知識。