改變你一生的學習計劃

第二節 記住重要的

　　一個人在能夠或者是最佳學習年齡中需要記憶的知識信息相當繁雜，而一個人的時間與精力是有限的，不可能把一切都牢牢記住，這就需要有重點的記憶、挑關鍵的記憶。在現代社會裏，由於科學技術的發展，人們發明應用了許多可靠的記憶工具與手段，如書籍檔案資料、筆記、錄音錄像、計算機等，它們可以把人們需要記憶的知識信息詳盡地記錄下來，在需要時隨時再現。這就使人們無需把學過的所有知識信息一字不差地背誦記憶下來，隻需要重點記憶。記憶其中要點即可。

　　1921年春，愛因斯坦攜妻子到美國為猶太族青年創辦一所大學募捐。當時有美國記者來見他，向他提出了許多問題，如“您記得聲音的速度是多少嗎？”“太陽的時空彎曲有多大嗎？”等等，有的幹脆直截了當地問他：“你認為如何記，才能記下許多枯燥內容？”愛因斯坦知道這些人在考查自己的記憶力，於是很愉快地回答道：你們問我聲音的速度是多少？

　　現在我很難確切地回答你們，必須查查辭典，才能回答。因為我從來不硬記辭典上已經印有的東西。我的記憶力是用來記憶書本上還沒有的那些東西。“接著他說：我還在上學的時候，對於那種填鴨式的教育就非常不滿意，譬如硬要學生死記那些事件、人名、公式等，其實要想知道那些東西，從書本上是可以翻到的，根本不用上什麽大學。

　　不搞包羅萬象的死纏亂打，隻做重點記憶，這是許多學者、科學家的共同主張。巴烏斯托夫斯基有句名言：“記憶，好像是一個神話裏的篩子，篩去了垃圾，卻保留了金沙。”所謂“篩”，就是分清主次分清重點、難點，記憶主要的東西，記憶重要的事物，而對於次要的東西、不重要的事則不必花費時間去記憶。