天才與命運

第十二節 孩子憑什麽耍霸

　　成成、小軒、寶弟在積木區一起搭建“國王的城堡”，寶弟一副盛氣淩人的模樣，指定每人負責的部分。從打地基，築城河、城牆……，頗為壯觀的城堡已明顯可見。

　　這時，蜜兒走過來問：“我可不可以一起玩積木？”寶弟卻一把推開她，大叫：“所有的積木都是我的。”又怒目地叱責成成：“我已經告訴過你，城堡的屋頂要最後才蓋，你為什麽不聽話？”說完，粗魯地把屋頂部分的積木扔在地上。成成愣了一下，說：“我不玩了！”起身，帶著蜜兒悻悻然離去。

　　寶弟轉而側身，向一旁玩沙包的兩位小朋友粗暴地咆哮：“你們小心一點，不要丟到我的城堡。”玩沙包的孩子也不甘示弱，故意湊得更近玩沙包，氣得寶弟拿起積木做要砸人勢，小軒卻嚇得哭了起來……

　　您是否曾領教過這股“驕兒症候群”的衝擊？許多父母感歎：現在的孩子實在很難管教。據幼兒工作者的觀察，近幾年來，孩子不管在物質的占有或人際的互動上都比較強悍、易怒，想怎樣就怎樣，想要什麽就非得到不可，否則吵鬧不休，甚至動手打人，對於大人的教導常是情緒性的反抗。

　　也有幼兒園老師反應，每天總要花好多時間解決孩子們的紛爭。以前，孩子比較有輪流分享的胸襟，現在的孩子想得到的東西，一刻也等不得。為解決孩子搶玩具的爭吵，園方除特別設計學習分享的課程外，還可能必須多添購玩具、書籍。

　　雖然，在幼兒人格發展上，二三歲是所謂“自我中心時期”。此時孩子不受約束，我行我素，拗起來有理說不清。這是因發展上的限製，屬正常現象。但隨著年齡增長，四五歲的孩子在認知發展上已漸漸能夠站在別人的立場思考事情，而為何現在行事蠻橫的小霸王卻愈來愈多？“驕兒症候群”有如流行病在有幼兒的地方蔓延？

　　現代孩子天生霸道嗎？還是爸媽沒教好？雖說不要太早給孩子貼上惡霸的標簽，但也不應一味放任孩子凡事以自我為中心的行為，造成孩子的驕橫霸道。在您考慮該對孩子的霸行如何反應前，有必要先了解這個行為的背後因素，才能對症下藥，尋求適當的輔導方式。

　　一、子女少，父母過度袒護

　　許多幼教工作者都有相同的感慨：“現在的父母都太寵孩子了！”因為孩子生得少，每一個孩子都是父母寵愛的小寶貝，父母總是盡其所能滿足孩子的需求，孩子便認為自己要什麽就該有什麽，沒機會了解“施”與“愛”的意義，缺乏享受權利就需盡義務的責任感，因此容易成為任性、自我中心的小霸王。研究表明，父母過度的嗬護，使孩子成為一個完全的接受者，缺乏責任感，無法自製，才會表現出霸氣。

　　二、雙薪父母的補償

　　一位幼教老師認為：雙薪家庭的父母，因陪孩子的時間少，為彌補孩子，總是盡量滿足孩子的要求，或順孩子的意，造成孩子視“愛”為理所當然。另外，有些父母上了一天班後，下班回家最怕孩子吵，精靈的孩子便利用爸媽的這個弱點，以哭鬧使目的得逞。父母缺乏原則，常屈服於孩子無理的哭鬧，而對孩子有求必應，也是造成孩子霸道的原因。

　　三、祖父母的溺愛

　　年輕的父母都上班，隨之而來的是許多祖父母負起了照顧孩子的責任。俗話說“兒子是生來管的，孫子是生來寵的”，祖父母對愛孫的過度縱容更助長了現代孩子的霸勢。

　　四、父母對民主教育的誤解

　　以往嚴峻的教育方式確實給了許多父母不合理的權威。時至今日，在自由、民主教育的主張下，專製、獨裁的父母已不複多見，但驕縱霸道的“小皇帝”卻愈來愈多。

　　也有幼教老師發現，現在孩子要求父母時頤指氣使，非常不懂禮貌，而大人非但不以為忤，還百般遷就，說是崇尚民主、不願太約束孩子。這個現象反映出父母對“民主、尊重”有許多曲解。

　　研究者認為，這樣誤解民主，使孩子不清楚生活的準則，隻好不斷地找麻煩，試探父母的忍耐極限。

　　五、父母的縱容

　　有些孩子在群體裏一副唯我獨尊的模樣：獨占所有玩具，其他人想玩，還得經他同意，硬要安排什麽人玩什麽玩具……。一旁觀看的家長竟也頗得意地說：“我的孩子具有領袖氣質，我尊重他的先天氣質。”

　　當孩子表現出自私且一意孤行的行為時，若父母還沾沾自喜地認為孩子很聰明，無疑將強化孩子的霸行。

　　六、有樣學樣

　　一位幼教老師提及，班上有個孩子說話都是命令式語法，如：我要牛奶、讓路、走開……。和孩子的家長溝通後發現，家長也是這談話聲調……。

　　孩子是反映父母行為的鏡子，如果平時就彼此以霸氣的口吻交談，對孩子也是命令式的強勢管教，例如安排孩子學這學那、該吃多少飯、該穿什麽衣服、不準……，在耳濡目染下，孩子便學會了這種語言。

　　雖然父母管教孩子需要適當的威信，但父母的威信是隨著平時一致的教養原則，讓孩子自然感受到的，並不需特別強調。

　　七、視聽媒體的錯誤示範

　　曾有研究證實，看過暴力影片的孩子，若沒有適時加以解說，比較會以粗暴的方式表達情緒。

　　特別是影片廣告中，常以打人、摔東西、撇頭故作不屑狀來突顯主角獨樹一幟的個性，孩子看了以後，出於對偶像的盲目崇拜與認同，會在有意無意間表現相同的電視語言或動作。例如，一不高興便摔東西，還有模有樣學著廣告台詞說：“隻要我喜歡，有什麽不可以！”父母當時也許隻覺好笑，說不定還會隨口而出：“真像！”但這樣的反應在無形中認同了孩子為所欲為的行為。