天才與命運

第十三節 別讓孩子成為小霸王

　　4歲的平平已在電視機前坐了一個多小時。媽媽想看電視新聞，商量說：“你看錄影帶很久了，等一下還可以接下去看，輪到媽媽看新聞，好不好？”平平不理會，占著電視不給媽媽看。

　　6歲的小琪要求爸爸給她買新玩具：“如果你不給我買，我就打你、罵你、捏你，我什麽都可以做。”見爸爸沒什麽反應，小琪咿咿唔唔地哭了起來。

　　以前的父母看到這一幕，會覺得不可思議。現在的父母對於子女霸蠻卻不太在意，因為他們希望做比較民主的父母，用寬容的態度對待子女，或者覺得孩子雖驕蠻無視卻不失聰明伶俐。這都是不正確的教養態度。

　　“霸道、以自我為中心的小孩，人際關係會不好。”幼教老師說，“因為他不能與人分享，甚至有攻擊性、跋扈，誰都不會喜歡和這樣的人在一起。”

　　從長遠來看，霸道的孩子將來在社會適應、感情生活上都會出問題，“對他自己的傷害最大。”一位教育專家說。他提醒為人父母者，在孩童階段，一定要多花時間注意他們人格的成長，從旁協助、教導他們。

　　從兒童發展的觀點來看，學前的兒童較以滿足自己的興趣和需求為中心，多半很自我。心理學家表明：幼兒有時也能表現出同情、關懷和幫助他人等正向的社會行為，“重要的是，父母如何引導孩子表現這樣的行為。”

　　因此，在人格養成的幼兒階段，學習適應團體、尊重別人、與人分享和合作，是他們成長的重要課題。

　　不管孩子是否已有小霸王的架勢，專家提供父母以下教養建議，讓孩子不致成長為唯我獨尊而不受歡迎的人。

　　一、不要對孩子有求必應

　　父母對孩子有求必應是造成孩子霸道的重要原因。事實上，當孩子長大後，其他人不可能像父母一樣對他有求必應。因此如果父母覺得孩子的要求不是非常必要時，可以說明不能滿足他的理由，不要用沒有錢搪塞，因為他會覺得，他的要求是對的，隻是因為父母沒錢，他的需求才得不到滿足。

　　另外，父母也不需事事為子女代勞。在幼兒的小小世界裏，仍有他可以承擔的責任。例如收拾玩具、折衣服等幼兒有能力可以做的事，讓他學著自己處理，他自然會比較自製、講理，不會那麽拗。

　　二、避免強製的教養態度

　　許多父母一方麵刻意滿足子女的需求，另一方麵卻又不自覺地以傳統強製的方式管教孩子，展現權威性的霸道。大人總是叫孩子一定要聽大人的話，那不是自我中心是什麽？

　　父母的權威不見得要用自我中心的方式來呈現，也就是以自己的想法來壓製孩子，而是衡量孩子的需要，用他可理解的方式來施展。

　　父母認為養小孩，就可以支配、命令他們，是忽略了身教的意義。父母強勢的管教對孩子霸氣的言語、舉止有示範作用，因此父母應避免強製的教養態度，免得孩子模仿。

　　三、為子女慎選電視節目

　　電視節目是孩子主要的信息來源之一。除了父母，電視人物也常是孩子模仿的對象。目前有些節目仍用傳統方式，例如以上對下、命令的言語，而不是講理、討論的方式，來呈現人物之間的對話。父母不妨把它當作討論的話題，讓孩子明了那並非好的行為或表達方式。

　　四、必要時父母須堅持原則

　　當孩子喝完自己的茶來搶大人的，許多父母很自然地就給了；卻不知，小孩就此認為自己想要的東西就可以拿。研究者建議父母，在必要時，須跳開父母的角色，適時扮演能堅持原則的“第三者”，明確地拒絕兒童不尊重他人的要求。如果孩子哭，可以表達身為父母的同情，給予安撫：“想要的東西拿不到，都會難過。”但仍應堅持原則：“這是我的茶，你哭也拿不到。別人的東西你不可以想要就拿，一定要經過別人同意。”

　　五、提供機會讓孩子學習與人分享

　　父母可以製造機會，例如邀請小朋友到家裏來，讓孩子學習分享。當孩子能感受到分享的樂趣，例如和別的小朋友交換玩具，能玩到別人不同、好玩的玩具，他自然願意與人分享。

　　不過，父母不要一下子要求小孩太高。例如，隻剩下一顆糖，還叫他分給別人，反而讓他覺得分享是件痛苦的事。小孩隻有在覺得受到公平待遇時，與人分享的意願才會高。

　　六、促進孩子間的合作行為

　　幫助孩子了解合作的好處，孩子才不會我行我素、一副霸道的模樣。在家中，父母不妨製造機會，讓孩子學習合作，解決問題。例如：媽媽有事要人幫忙時，可暗示請他幫忙。

　　七、接納、了解和協助孩子

　　當小孩表現霸道、自我為中心的行為時，父母加以責備或批評，容易傷害他們的自尊心。小孩覺得自己不是好孩子，更會以負麵的行為如摔東西、打人，來贏回自尊。

　　不過，這也並不表示父母要讚同孩子的霸道行為。幼教老師建議父母先接納幼兒的霸道行為，因為幼兒其實還缺乏經驗，不懂得更好的表達或處理方式。接納後，進而了解他行為的緣由。例如，幼兒霸道有時是挫折感的反彈或不快樂的情緒反應，有時也可能出在父母的管教態度、說話技巧或對幼兒要求過高等方麵。

　　如果父母沒有先了解幼兒行為背後的原因，疏通幼兒的情緒，隻是數說一頓大道理，他會覺得父母根本不了解他，對幼兒講大道理是沒用的。

　　重要的是，幫助幼兒學到怎樣才是較好的處理方式。如果幼兒說不出來，父母從旁提供方法，也須注意談話的態度和技巧，避免強製或填鴨的方式，否則會削弱幼兒學習的意願。

　　當生活中再有類似的情況出現時，幼兒便懂得用較適當的方式處理，這就是他們成長的開始。

　　八、教導幼兒麵對挑釁

　　幼兒在與人的互動中，當然有可能遭受到小霸王的挑釁，父母不宜放任不管，應教他處理的方法，教導幼兒告訴父母或老師是第一步。

　　實際上，大一點的孩子會自動聯合抑製小霸王，那是人類保護自己的行為。對小一點的孩子，父母就要告訴他們，讓幼兒了解“小霸王”的行為：“他比較小，以為你們的東西，他可以拿，不知道要借用。”並直接教幼兒麵對挑釁的方法：“你告訴他不可以拿，把你的東西拿回來就好。”

　　如果家中有小霸王，父母不必太擔心或很嚴厲地盯著孩子即時改正，隻要開始適當的教導就不嫌遲。畢竟，孩子的成長是個漫長的過程，他們在其中進進退退、慢慢地學習。

　　當孩子的表現有進步時，父母別忘了適時給予鼓勵，抱一個、親一個、拍拍手、誇他兩句，都是好方法。平時也要讓孩子盡早意識到什麽樣的行為是好的。由於在幼兒心目中，父母是最偉大的人，父母的激勵能強化、引導他們的正向行為。在人格養成過程中，父母要使其漸漸形成讓人讚賞的人格，不容易成為霸道的人。