洮水無聲

鼓起學習風帆 追求卓越發展

　　目前，建設“學習型城市”、“學習型組織”、“學習型企業”的熱潮遍布全國城鄉、各行各業。作為縣農電企業將麵臨著一場由“學習”引發的社會變革。筆者結合實際針對農電企業現狀，就如何鼓起學習風帆、追求卓越發展作以初探。

　　一、明確建設目標，建立共同遠景

　　總體目標：圍繞創建全國一流供電企業，以企業的各項發展目標為中心，全麵提高員工的思想道德素質、科學文化素質、專業技術素質、崗位職業技能，全麵提升企業創新力和競爭力，為實現企業的跨越發展提供不竭的人才智力支撐。建設學習型公司、學習型領導班子、學習型職能股室、學習型班組員工、學習型物業小區、學習型員工家庭。

　　具體目標：構建以全員參與為主體的學習體係，以研究課題為紐帶的團隊體係；以崗位培訓、繼續教育、技能比武、勞動競賽、專業定級為載體的教育培訓體係；以聯通互動理論和經驗交流為基礎的知識共享體係。打造一支與時俱進、具有超前意識和市場意識的經營管理人才隊伍，一支掌握新科技、創新能力強的高技術專業人才隊伍，一支愛崗敬業、技能水平高的知識型、複合型職工隊伍。

　　二、樹立學習理念，提高思想認識

　　我們要以團隊學習為特征，把學習自覺導入企業管理，確立係統思考、自我超越的心智模式，建立扁平化的學習網絡，營造整個企業的學習氛圍，促進企業製度創新、管理創新和科技創新，不斷增強企業綜合競爭能力。在提高認識的基礎上，樹立六個方麵的學習理念。一是“競爭就是學習力的競爭”理念。現代企業核心競爭力來源於學習力。學習力是企業發展之源，製勝之本。二是“終身學習”理念。吸收、處理外界信息，博采眾長，超前應對。向一切可以學習的人學習，向一切可以學習的事學習。三是“團隊學習”理念。團隊學習是企業永續發展的動力。四是“學習型企業建設就是科學管理”理念。沿著人本管理思路，吸收各種管理科學的精華，借助信息科學的成果建立全新的管理理念，被譽為“超越競爭”的21世紀最新管理模式。五是“學習工作化，工作學習化”理念。把工作的過程看做是學習的過程，把工作和學習緊密結合在一起。六是“學習最主要任務是學會學習”理念。學會學習，增加知識總量，加快知識更新。

　　三、確立工作機製，精心組織實施

　　調研機製。組織創建學習型企業建設的調研，對企業的基本現狀、員工心智、員工素質、學習能力、專業技能采取百題問卷調查，廣泛聽取各層麵員工的意見和建議，為建設學習型企業提供第一手資料。

　　表率機製。要求各級領導把學習型企業的管理理念不斷地、有效地傳播到自己領導的隊伍中去，把各級領導班子建成學習型的領導班子，為各個學習型團隊做好榜樣，發揮示範、輻射作用。

　　責任機製。公司成立建設學習型企業領導小組和工作班子。領導小組負責提出指導意見、建設目標、工作重點，對建設中的重大事項、重大活動進行決策和部署。工作班子負責製定建設規劃和實施意見，布置、指導和協調日常工作，培育典型，推廣經驗，領導小組動態掌握建設情況並加強考評、考核試點機製。選擇公司機關和基層單位為試點，以建設學習型公司領導班子為建設引擎，以建設學習型股室為建設依托，以建設學習型班組為建設基礎，以善於自我學習、提高，自我發現問題、解決問題，不斷自我超越的員工團隊建設學習型員工為建設根本，全方位、分層次開展試點工作，力求在學習的範圍、內容、方法、成果上有新的突破。

　　激勵機製。把學習作為幹部任用的必備條件、職工上崗的重要條件、工作考核的重要內容，做到學習、考核、待遇一體化，表彰和獎勵學習取得重大成果和顯著成效的團隊和個人。

　　共享機製。一方麵邀請有關專家、學者和建設各類學習型組織的先行實踐者，學習國際、國內建設學習型企業的最新動向及理論知識，為紮實開展建設學習型企業提供先進經驗和實踐指導。另一方麵，及時總結各層麵、各團隊的建設經驗，特別是試點單位的做法、體會，並定期組織觀摩、交流，做到建設知識共享。

　　注：

　　2005年12月22日發表於《定西日報》第三版（理論專版）。