洮水無聲

創建學習型企業初探

　　在市場經濟激烈競爭下，現代企業的競爭不僅是產品、質量、裝備、規模的競爭，更是人才的競爭。農電企業作為技術密集型企業，同時又是服務於社會的公益性單位，隨著電力體製改革的深入，農電企業創建學習型企業就顯得尤為重要。筆者結合實際，針對臨洮縣農電企業現狀，就如何終身學習、全員學習、團隊學習作一探討。

　　一、要明確創建學習企業存在的問題

　　長期以來，由於電力行業一直在國家“陽光”政策下從事發、輸、配、供的大生產活，動優越的獨家經營條件，自成體係的無競爭性，造成了供電企業內部學習力的缺乏和人才結構不合理性。在學習能力主要表現為一是企業領導、組織者對員工的學習培訓重視程度不夠，隻滿足於抓安全生產和經營管理，而忽視了對員工潛能素質的挖掘。二是部分員工不思進取，不愁吃不愁穿，不愁工資發不出去，安於現狀的思想嚴重。三是企業學習培訓製度激勵機製不夠完善，規範性、針對性、實效性不強。四是企業對員工的學習培訓投入少，培訓基礎建設不配套，從而使員工學習培訓很難取得實質性效果。在人才結構上主要有幾點：一是高層次、外向型、複合性的高級經營管理人才嚴重缺乏；二是高學曆層次人員偏少，平均水平偏低，高中以下文化程度占的比例大；三是缺乏資本運營、財務、計算機等高級專業人才和懂技術又懂經濟的複合型人才。四是專業技術人員隊伍中具有高級職稱中級職稱的占專業技術人員總數的比例太少；五是高級工及以上人員占技術工人總數的比例嚴重失調。

　　二、要把握好創建學習型企業的關鍵

　　學習型組織是當今世界管理理念和管理模式的創新，其理論上的先進性及其所蘊含的巨大社會效益和經濟效益，已引起世人矚目。建設學習型企業並不是簡單意義上的單純學習，而是個人價值、信念、使命等共同願景的凝聚。學習型組織的特點是“學習工作化、工作學習化”，其核心是提高學習力和創造力。因此，現階段臨洮縣農電企業首先要導入新的觀念，“管理是最大的關愛、培訓是最好的福利、知識就是財富、本領才是身份、學習便是途徑”的學習精神。從縣農電企業內部的部門、工區、班組、供電所以及員工家庭五個層麵上，構建學習型企業建設的基本模式和體係，以解放思想為先導，以製度創新為動力，以能力建設為重點，緊緊抓住培養人才、吸引人才、用好人才三個環節，著力提高員工隊伍的整體素質，並且突出強調員工終身學習、全員學習、團隊學習的重要意義。

　　１。終身學習。就是在當今這個充滿著讓人目不暇接的信息、知識的時代，一個員工現有的知識再豐富，如不繼續學習，都可能很快被淘汰。所以，學習是一個終身的過程，如果你想要發展，你是永遠不能說你的知識已經足夠使用，直到你生命的終結。

　　２。全員學習。就是企業的決策層、管理層、作業層，都要全身心投入學習；企業要把學習引入企業管理全過程，全麵提升員工綜合素質，推動管理創新、科技創新、產品創新和市場創新，增強企業競爭力。

　　３。團隊學習。就是企業不僅要重視個人學習和個人智力的開發，更要重視團隊學習群體智力的開發。企業如果缺少團隊學習，那麽開發新工藝、新產品、新技術都將成為空話。因而終身學、習全員學習、團隊學習是企業核心競爭力發展的基石。

　　三、要理解創建學習型企業必須以員工培訓為基礎

　　很多世界著名企業都堅持“以人為本”的管理思想，視員工的學習培訓為一種投資。這種投資實際上就是一種嶄新的學習觀。針對縣農電企業員工隊伍素質的現狀，必須正視差距，采取切實可行的措施，整合現有學習資源，全麵啟動創建學習型企業，努力造就與供電事業發展相適應的、結構合理的、素質優良的職業化經營管理人才。同時，還要培養高素質專業技術人才和高水平的生產技能員工隊伍，為縣農電企業的可持續發展提供支持和保證。

　　（一）率先垂範，為創建學習型企業做榜樣

　　領導幹部是創建學習型企業的組織者、領導者，領導幹部自身學習能力的提高，是企業各項工作創新發展的基礎，更是廣大員工學習的榜樣。因此，麵對新形勢的發展和電力企業改革的不斷推進，供電企業的領導必須統一思想，提高認識，樹立全新的學習理念，把學習工作化、工作學習化等新型學習理念滲透到實際工作中去，並且把學習型企業的建設作為全新的工作，突出重點，以點帶麵，使領導者自己成為勤奮學習、善於思考的模範，解放思想、與時俱進的模範，勇於實踐、銳意創新的模範。

　　（二）因勢利導，提高員工對學習培訓重要性的認識

　　企業學習力的高低不僅體現在領導幹部和技術業務骨幹學習能力的高低，更重要的是體現在全體員工學習能力的高低。提高廣大員工對學習重要性的認識，是創建學習型企業的前提。因此，縣農電企業要抓住當前有利時機，教育企業每一個員工都要不斷加強學習、不斷充電、更新知識、“永遠挑戰未知”，既要在企業組織的各種培訓中學，也要在自己的工作實踐中學，逐步養成一種講學習、願學習、比學習、會學習、促學習的良好氛圍。

　　（三）學以致用，提高員工的整體素質

　　在對廣大員工進行培訓中，要突出學了有用、學了能用、學了有提高、學了有效益、學了有創造。同時，將著力在提高員工的學習力、創造力以及企業的競爭力上下工夫，將學習型企業建設當做一項係統工程來抓。把創建學習型企業與創建“學習型班組”結合起來，把學習專業知識與學習社會、文化、經濟知識結合起來，把個人的學習培養目標與實現企業發展的共同目標連為一體。

　　（四）完善製度，確保員工學習培訓有章可循

　　“全員學習、終身學習、團隊學習”是企業發展的需要，必須有強有力的製度做保證，在平時實際工作中，縣農電企業在舍得人力、物力、財力投入的同時，還必須建立員工學習、管理、培訓、谘詢四位一體管理培訓新格局。同時，通過製定相關的員工教育培訓規劃、考核製度等措施以及通過采取舉辦專題研修班、技術練兵、技術比武、新技術應用講座、與院校聯合辦學等，以激發廣大員工的學習興趣，強化學習培訓的效果。

　　注：

　　2005年12月31日，發表於《甘肅日報》第二版。