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淺談農電企業如何創建學習型企業

  現代企業競爭不僅是產品、質量、裝備、規模的競爭,更是人才的競爭。隨著電力係統壟斷局麵的打破,農電企業持續發展的能力受到了嚴重的挑戰。企業之間的競爭已經向知識、人才和文化競爭的更高層次發展。如何實現農電企業的可持續發展,創建學習型企業無疑是一條可靠的出路,臨洮縣電力局對此進行了有益的嚐試。

  一、觀念創新是創建學習型企業的前提

  倡導“仕而優則學”的理念。孔子說:“仕而優則學,學而優則仕”。全局確立了“為員工創造發展空間,構築人才高地”的人才理念,大力提倡續教育和在職教育。自2000年以來,1/3的管理員工和新分配的非本科畢業生都在向本科層次衝刺,領導層則不失時機地參加省公司工商管理、WTO、市場規則等內容的學習,有的正參加碩士研究生學曆的學習。

  營造“學而優則榮”的氛圍。用識才的慧眼,用才的氣魄,愛才的感情,聚才的方法,知人善任,廣納群賢,形成了尊重知識,尊重人才的企業氛圍,為人才的脫穎而出和吸引人才、留住人才創造良好的環境,鼓勵職工通過學習來發掘自身潛力。

  建立“學而優則上”的機製。通過“學習+激勵”的方法來激發職工學習的動力,形成一種“學而優則上”的氛圍,使管理者和職工都有危機感、緊迫感和成就感。按照“想幹事的有機會,能幹事的有舞台,幹成事的有地位”的原則,2002年對中層幹部進行了微調,優選職工反映較好、個人素質較高、學習能力較強的年輕員工挑大梁;2003年公司又拿出八個管理崗進行“雙向選擇”的試點;2004年所有管理崗的“雙向選擇”將全部推開,真正做到能上能下。

  確定“學而優則強”的目標。引導員工圍繞目標,總結現狀,尋找不足,明確方向,通過計劃和實施來開發自身的潛能,實現自我超越。教育員工不能小富即安,企業不能小成即滿,員工要向更高層次攀升,企業要向更高目標邁進。

  二、領導重視是創建學習型企業的關鍵

  一流的企業家,同時也應是一流的教育家。局領導深深地懂得如何把有限的個體力量整合為無限的組織力量。在學習型企業的建立中,他們集裁判員、運動員和服務員於一身。局領導在知識經濟的浪潮中,率先垂範,積極學習,每位領導親自掛帥分別擔任六個學習型團隊的領隊,為每一個員工的才能發揮創造條件、搭建舞台,從而為整個企業的發展提供全方位的服務。通過領導自身超前的學習,領導認識到創建學習型企業是企業文化建設發展到一定階段、提高自身綜合素質和競爭力的必然要求。其實質是做到“學習工作化、工作學習化”,實現學習與工作的融合,讓終身教育和終身學習的思想深入人心。在實踐中黨政領導不僅親自倡導創建,而且親自講課,真正實現了學習型組織強調的領導新角色的轉變。

  三、舉措到位是創建學習型企業的條件

  經過多年的努力,公司硬件已達到國家電網公司一流的水平,如果有一流的人才來管理,那麽就能為更廣大電力客戶提供一流的服務。為了培養一批管理專家、技術專家和能工巧匠,形成高級經營管理者、專業技術專家和技能型人才三支隊伍,確保發展規劃和領導班子任期目標的貫徹執行,我們積極探索符合企業文化建設實際,引導員工走個人學習與團隊學習的新路子,在學習內容上做到“全、新、專”,不斷改進文化教育的內容、形式和方法。

  “全”就是要求對員工的培訓要全麵。培訓的員工要全麵,培訓的內容也要全麵。為此,全局員工教育分為四個層次進行培訓,即新員工教育、基本教育、特殊教育和發展教育四個層次。根據不同的教育層次設置不同的培訓內容,新員工教育包括企業的物質文化(指企業概況、結構、電能傳輸、銷售流程、技術裝備等)和企業的精神文化(指企業精神、理念、價值觀、道德觀、規章製度等)的教育;基本教育包括崗位的知識和技能,以及安全、質量和法製方麵的教育;特殊教育包括知識更新、技能提高、觀念更新等一係列內容以及管理、計算機、外語等方麵的培訓,旨在使員工從合格員工向熟練或骨幹員工轉化;發展教育則包括更高級崗位的基本知識和基本技能以及思想素質方麵的教育培訓,生產工人要向高級工、技師努力,管理者要以進入省(市)公司一、二、三級專家庫為目標。

  “新”就是培訓的內容要“新”,通過培訓,要學習新知識、掌握新技術。隨著知識經濟時代的到來,知識經濟化、經濟知識化和知識產業化將成為一種趨勢。要使企業在激烈的市場競爭中立於不敗之地,必須學習新知識、新技術。近年來,在教育培訓中企業注重開辦一些新的科技知識、管理知識等方麵的課程來對員工進行培訓。我們先後開辦了以安全生產為目的的高低壓安全規程培訓;以提高思想道德素質為目的的“三個代表”、十六大、兩個務必和公民道德實施綱要的教育;以規範員工和企業行為為目的的法律法規教育;以掌握現代技能為目的的計算機、外語、駕駛和寫作培訓。通過培訓,使普通員工學到了許多有效的工作方法和技能,使管理人員的改革水平、思想素質和業務能力得到加強與提高。

  “專”就是指培訓的內容要根據企業的發展需要做到“專”。不失時機地推行“專業管理效益年”、“供電所管理年”和“員工技能練兵年”活動,來提高員工的理論水平和專業管理水平。每年都有計劃地選派員工參加省市公司組織的新技術、新成果研討班,參加設備廠家的新產品推介會。

  四、提高素質是創建學習型企業的目標

  當取得省一流供電企業的金牌榮譽後,企業呈現出良好的發展態勢,同時,在廣大員工中也出現了“小富即安,小成即滿”的小生產思想觀念,公司領導及時地把創建活動與開展提升境界的主題教育活動相結合,努力實現廣大員工管理觀念、道德觀念和心智模式上的轉變,實現企業員工管理境界、道德境界、認識境界的提升。在提高員工的思想道德素質方麵,我們摒棄了傳統的說教方式,注意結合企業員工思想實際,通過宣傳中央方針政策、各級領導的關懷厚愛,來引導員工樹立愛黨、愛國、愛集體的意識和敬業奉獻與團隊協作精神。營造濃厚的學習氛圍、推進學習典型、交流學習經驗,是創建學習型企業、提高員工素質的一項重要舉措。在各種學習培訓中,重視交流活動,強化知識共享,以提高培訓學習的感染力、滲透力,從而提高培訓學習的效果和效率。為此,我們充分發揮黨員的先鋒模範作用和支部的戰鬥堡壘作用,設立黨員標準示範崗,並利用網站、簡報、板報等宣傳媒體,刊播員工學習心得,開展各種學習討論,宣傳各種學習典型,全局營造出濃厚的學習氛圍,促進了學習型員工、學習型班組、學習型團隊的湧現。

  五、製度完善是創建學習型企業的保證

  學習製度是學習型企業建設中的根本性和全局性的問題。學習型企業的建立,不但需要強化危機意識,使企業、員工有學習的自覺性和推動力,而且應建立健全學習製度,使學習製度與考核評價製度、工資福利製度、人事組織製度有效銜接,形成科學的學習激勵機製。我們推行和完善“職業資格證書製”,實行持證上崗。製定了學習型企業五年創建工作規劃和分年度創建計劃,逐步改變了現有的等級權力管理體製,減少了中間管理環節,實現扁平化管理,創造出企業領導與職工之間溝通順暢,觀念、知識共享,關係融洽,具有共同願景的良好的企業文化氛圍。

  學習型企業的創建,為創新注入了生機與活力,而全新的內部管理機製也為“學習型企業”的創建提供了可靠的保證。多年來我們著力嚴格按照現代企業製度的要求,建立了全新的幹部人事管理機製、收入分配機製,不僅使我局的發展目標與員工個人的發展目標很好地結合起來,而且強化了內部競爭,使廣大員工增強了危機意識、競爭意識,提高了員工學習的積極性。

  “形成全民學習、終身學習的學習型社會,促進人的全麵發展”是黨的十六大提出的明確要求,我們將在十六大精神的鼓舞下,不斷創新、勇於實踐,將創建學習型企業活動引向深入,有效實現創建全國一流企業的目標。

  注:

  撰寫於2004年8月26日,係國家電力公司農電工作部在哈爾濱舉辦農電企業創一流研討會的交流材料。

  
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