洮水無聲

牢固樹立學習理念追求企業發展後勁

　　黨的十六大以來，建設“學習型城市”、“學習型組織”、“學習型企業”的熱潮遍布全國城鄉、各行各業。我們所處的時代正在進入“學習”的時代，我們將麵臨著一場由“學習”引發的社會變革。筆者認為，農電企業要積極應對時代變革，迎接競爭挑戰，按照江澤民同誌“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全麵發展”的要求，牢固樹立學習理念，追求企業卓越發展。

　　一、注重提升思想認識，牢固樹立學習理念

　　學習型企業是20世紀90年代在管理實踐中發展起來的新型管理理論，是繼“全麵質量管理”、“團隊戰略”後，未來世界管理變革的十大趨勢之一，是未來企業成功的模式。21世紀，企業間的競爭其實質是學習能力的競爭，企業擁有比自己的競爭對手學習得更快的自創未來能力，才會在競爭中贏得勝利。臨洮縣電力局通過召開動員會、座談會、研討會、演講會、主題班會，宣傳建設學習型企業的重要意義，利用信息、板報、畫廊、班組園地普及學習型企業的基本知識，使全體員工走出傳統學習的認識，以“共同願景”為基礎，以團隊學習為特征，把學習自覺導入企業管理，確立係統思考、自我超越的心智模式，建立扁平化的學習網絡，營造整個企業的學習氛圍，促進企業製度創新、管理創新和科技創新，不斷增強企業綜合競爭能力。在提高認識的基礎上，樹立六個方麵的學習新理念，一是“競爭就是學習力的競爭”理念。現代企業核心競爭力來源於學習力。學習力是企業發展之源，製勝之本。二是“終身學習”理念。吸收、處理外界信息，博采眾長，超前應對。向一切可以學習的人學習，向一切可以學習的事學習。三是“團隊學習”理念。團隊學習是企業永續發展的動力。四是“學習型企業建設就是科學管理”理念。沿著人本管理思路，吸收各種管理科學的精華，借助信息科學的成果建立全新的管理理念，被譽為“超越競爭”的21世紀最新管理模式。五是“學習工作化，工作學習化”理念。把工作的過程看做是學習的過程，把工作和學習緊密結合在一起。六是“學習最主要任務是學會學習”理念。學會學習，增加知識總量，加快知識更新。

　　新的學習理念，具有釋放不盡的學習力，能有效推動兩個文明建設。近年來，臨洮縣電力局完成了1.25億元的城鄉農網改造工程，培育了一批用電大戶，供電量年遞增，經濟效益提高，獲得省級一流供電企業稱號，獲得全國第一批農村電力網建設與改造工作先進縣稱號，城關供電所被授予全國首批百家“為人民服務、樹行業新風”農電示範窗口，奠定了企業跨越發展的基礎。

　　二、注重描繪規劃願景，高度建立共同目標

　　建設學習型企業是一項新的係統工程，沒有現成的經驗和固定的模式，大家都處於探索之中，隻是從宏觀上提出了基本框架和思路，如若照搬照抄，簡單移植很難創出特色、抓出成效。臨洮縣供電力局堅持總攬全局、整體推進、分步實施、持續創建的思路，製定了具有自身特色、緊扣企業改革發展目標、生產經營目標、經濟技術目標、創一流目標和各項工作任務的建設目標。

　　總體目標：圍繞創建全國一流縣級供電企業，以企業的各項發展目標為中心，全麵提高員工的思想道德素質、科學文化素質、專業技術素質、崗位職業技能，全麵提升企業創新力和競爭力，為實現企業的跨越發展提供不竭的人才智力支撐。建設學習型公司—學習型領導班子—學習型職能科室—學習型班組、學習型員工—學習型物業小區—學習型員工家庭。

　　具體目標：構建以全員參與為特征的學習體係，以研究課題為紐帶的團隊體係，以崗位培訓、繼續教育、技能比武、勞動競賽、專業定級為載體的教育培訓體係，以理論聯通互動和經驗交流為基礎的知識共享體係。打造一支與時俱進、具有超前意識和市場意識的經營管理人才隊伍，一支掌握新科技、創新能力強的高技術專業人才隊伍，一支愛崗敬業、技能水平高的知識型、複合型職工隊伍。

　　所謂共同願景，是指企業全體員工所認可的，體現最廣大員工利益的，通過不懈追求和辛勤勞動才能達到的共同目標。以企業總體目標為全體員工的共同願景，以具體目標為科室、單位、班組的共同願景，使共同願景具有特色和亮點，創新開展“三五”活動，即：“設備管理年”、“營銷流程優化年”、“現場安全管理年”、“班組目標管理年”、“評優爭先年”五年活動，政工、技術、管理、營銷、工程五大成果評比活動，中層幹部、供電所長、班組長、知識分子、業務技術骨幹五類人員創優活動，並取得顯著成效。

　　三、注重確立有效機製，精心組織狠抓落實

　　終身學習，全員學習，團隊學習是建設學習型企業的有效途徑。因此，必須抓好六個機製。

　　1.狠抓表率機製。臨洮縣電力局修訂和完善《黨總支中心組學習製度》、《中層及以上幹部學習製度》，規定公司各級領導除正常的學習日外，每月兩次利用晚上集中學習政治、經濟、專業理論和科學文化知識，並做好學習筆記，由書記定期檢查和批閱學習筆記。每年完成2篇學習調研論文，發表論文100餘篇。要求各級領導把學習型企業的管理理念不斷地、有效地傳播到自己領導下的員工中去，把各級領導班子建成學習型的領導班子，為各個學習型團隊做好樣子，發揮示範、輻射作用。

　　2.狠抓調研機製。組織創建學習型企業建設的調研，對企業的基本現狀、員工心智、素質、學習能力、科技水平進行了百題問卷調查，廣泛聽取各層麵員工的建議和意見，為建設學習型企業提供了第一手資料。

　　3.狠抓責任機製。成立了建設學習型企業領導小組和工作班子。明確黨政一把手為第一責任人。領導小組負責提出指導意見、建設目標、工作重點，對建設中的重大事項、重大活動進行決策和部署。工作班子負責製定建設規劃和實施意見，布置、指導和協調日常工作，培育典型，推廣經驗，動態掌握建設情況，加強考核。

　　4.狠抓試點機製。為了積累創建經驗，避免走彎路，采取試點先行、以點帶麵、整體推進、全麵提高的穩妥辦法，選擇有代表性的公司機關和基層單位為試點，以領導班子建設學習型中心組為建設引擎，以科室建設學習型科室為建設依托，以班組建設學習型班組為建設基礎，以善於自我學習提高、自我發現問題、自我解決問題、不斷自我超越的員工團隊建設為學習型員工建設的根本，全方位、分層次開展試點工作，力求在學習的範圍、內容、方法、成果上有新的突破。

　　5.狠抓共享機製。一方麵邀請有關專家、學者和建設各類學習型組織的先行實踐者，傳播國際國內建設學習型企業的最新動向及理論知識，為紮實開展建設學習型企業提供先進經驗和實踐指導。另一方麵，及時總結各層麵、各團隊的建設經驗，特別是試點單位的做法、體會，並定期組織觀摩、交流，做到建設知識共享。

　　6.狠抓激勵機製。把學習作為幹部任用的必備條件、職工上崗的重要條件、工作考核的重要內容，做到學習、考核、使用、待遇一體化，把表彰和獎勵學習取得重大成果和顯著成效的團隊和個人作為一項重要工作常抓不懈，形成了創先進、爭先進的有效激勵機製。

　　總之，建設學習型企業，隻有注重提升思想認識，牢固樹立學習理念；注重描繪規劃願景，高度建立共同目標；注重確立有效機製，精心組織狠抓落實；才能使企業員工有效地達到終身學習、全員學習、團隊學習的目的，為企業大發展提供強有力的人才支撐。

　　注：

　　撰寫於2003年6月，係甘肅省電力公司在安徽舉辦的創建學習型企業研討會的交流材料。