為啥亞裔尤其華裔愛補習呢?因為中國的社會體製處處體現了一個打怪過關的結構。考上大學以前要徹底地學習,為考試而學習。考上大學以前不許談戀愛。美其名曰,考上好大學才能有享受,有愛情。換句話說,就是中小學應該搞體育,搞娛樂,搞友誼,搞拍拖,搞呆想的時間,這些“浪費”的時間,統統補在“有用”的項目上。忙活一個四腳朝天。這樣考上名[
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所謂的補,就是增加。最根本的就是增加時間投入。每個人的時間資源基本是一樣的,挖了東牆才能補西牆。所以東牆不能挖到漏風漏雨。西牆的增強也要遠大於東牆的損失。這樣的補才有意義。
所以落後到拖後腿的必須補,漏風漏雨的不得不補。哪怕人家用三天建了這堵牆,你用五天也不得不補,必須達到基本標準。否則其他牆也就白建了。
在基本牆段都達標以後,剩[
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兩種情況應該考慮上補習班。
一種是B-以下,要補短板。科目不限於學校的科目,做公民的任何方麵有明顯落後傾向的都不妨補一補。一般適於上真正意義的補習班。補習,而且是一班人一起。
一種是A+以上,要一指定乾坤。不補就能拿A才值得補。補了才能拿A的,其實補也白補。現實中B到A這個範圍其實是沒區別的。不夠出類拔萃,多餘基本要求。這種補,適合單補,因[
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和有錢人混會更有錢,但是基本不會成為有錢人。和聰明人混會更聰明,但是基本不會成為聰明人。這是本質背景條件所決定的,是不以意誌為轉移的。攀高枝是有好處的,如果時刻記著自己在攀。和高枝混在一起,就以為自己是高枝,下場一定會更慘。沒錢的卻學會了花錢,不聰明的卻誌存高遠,都是自己活埋自。不要光看見印度CEO一大把,更要看到冰山水下部分,那些追隨者[
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朝鮮要核彈幹嗎?稱霸世界?統一半島?都不可能。自保而已。因為朝鮮知道自己在常規軍事,經濟技術,民生大義上都遠不如韓國。連背後的支持都遠不如韓國,甚至不如敘利亞。如果不拿著核彈,遲早不是被韓國和平統一,就是被中國和平演變。無論如何沒有金家的好下場。
不錯,真正威脅到金家皇位的是韓國和中國,不是美國。美國雖然從意識形態上很不待見朝鮮。[
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高科技父母本身基因就往這邊偏。嚴謹的教育安排也會減少同齡人的有效互動。這些都會增加問題。
假定自閉程度從0到100分。60分以上可以診斷為自閉症。30分以下可以說是完全沒問題。30分到60分就是所謂的宅或者性格孤僻什麽的,但還不構成病。60分到80分是輕度自閉。80分以上是重度自閉。
如果父母都是40分,那麽兒子超過60分的幾率肯定遠大於父母都是20分的。如果天[
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大多數老中小中和小留的交集並不多。也談不上太多的直接合作或者直接衝突。接觸和合作更多的還是工作以後,或者移民局篩過以後。這些基本上就是老留又一波,大體也好說。至於學校裏麵的十倍的人頭,其實基本互不往來。
小留裏麵有些反美的,有些炫富的,有些作弊的,有些暴虐的,有些懶散的,也有些極其聰明的,努力的,有見識的,有資本的,有人脈的,有想[
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培養費合理合法的前提是黨和政府是媽媽大救星。人民能吃飽穿暖上學留學都是黨的恩賜。人民是欠黨的,要感恩回報。然而表麵上又說,人民是當家作主的。起碼,財富是人民創造的,不是政府創造的。政府是必要的魔鬼,服務於人民的需要。
稅收取之於民用之於民,政府隻是過手管理,沒有任何恩德,反而有服務態度和水平問題。當初的大學教育是精英教育。是取所有[
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堡壘從來都是從內部攻破的。這話可不是中國人說的。人性沒有根本差別。差別就在於有沒有一個體係。這個體係加入進來就有好處,那麽這個體係就會是團結的。而所謂的團結,也就是分工合作,賞罰分明,利益均沾。絕不會是為團結而團結。至少人生的絕大部分社會關係社交關係都是這個範疇。
所謂的提攜,其實就是給好處。沒有能力給好處,高調唱了也白費。給了好[
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老中留學的時候基本上是中國同齡人前3%以上的水平。移民不容易。但是達到中國前1%的水平其實就沒走彎道,很不錯了。心理上講,老中都羨慕0.1%,0.01%的真正的富人。但是,不輪是出國,還是爬藤,都沒有多大,甚至沒有更大可能達到的。小富靠勤,大富靠天。1%就已經小富到頭了。指望出國,爬藤爆發的,都是書生YY太多,太不現實。
移民導致和留在中國產生巨大落差[
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