2023年，12年級學生正在翹首期盼大學生活，11年級的學生已經開始了埋頭申請大學。

今年又是啥情況？

哈佛說，2027-2030屆的哈佛申請者無須提交標準化考試分數。

耶魯說，去年就沒要大家交，今年也先這麽著。待到冬日時，再根據過去三年Test-optioanl的錄取經驗以及疫情進展，給分數要求製定一項長期政策。

不單藤校，標準化考試SAT和ACT的分數在很多學校的申請清單中，真的成了可交可不交的選擇。

GPA和標準化考試的分數，究竟哪一個更代表學生的水平？

芝加哥大學的研究者對芝加哥公立

高中的55,084名在2006-2009期間畢業的學生做了調查研究。

結果顯示，排出其他因素的幹擾，當GPA低於1.5時，大約20%的學生能從大學畢業，當GPA高於3.75時，大約80%的學生能夠順利畢業。

然而，標準化考試的考分與大學畢業之間卻沒有顯示這樣的趨勢關聯性。

GPA是學習過程中成績的累進。標準化考試隻是一個成績的截屏。這個截屏，可以是程咬金的“三板斧”，也可能是一次大意失荊州的意外跌破。

根據US News提供的一係列學生自我報告，2020年秋季申請期間，藤校錄取的學生中，一半以上的GPA為清一色的全A，近乎完美4.0。

那另外一半的門坎究竟有多高？

大藤們說，我們的學校沒有分數門坎，想申請的，歡迎提交。

然而，哈佛大學2026屆的入學申請者高達61,220，隻錄取了不到兩千人。總的錄取率不過3.2%。

數據來源：Kelsey J. Griffin

GPA3.7成了一個分水嶺。3.7附近隻是偶見錄取者。

一旦低於3.5，若非奇才，特殊人群，那必定是出門踩在狗屎上，才會進入藤校了。

橋窄，人多，你若要試運氣，沒人攔著你。然而，此處無“坎”勝有“坎”。

大學錄取官又是如何分辨此A與彼A的含金量？

一筆寫不出兩個A。但是，選簡單的課程與選高難度的課程，同樣的A卻不可同日而語。

在美國高中的課程體係中，有三類課程。一類是普通課程，一類是榮譽課程（Honor），還有一類是AP或者IB課程。

這種課和那種課之間，難易程度不一樣。

榮譽課程比普通課加權後的GPA多0.5分，AP/IB比普通課加權後的GPA多1分。

大學招生者看重的，是學生在學術上勇於挑戰的精神，當然，還有挑戰後的結果。大學申請時，最好是精神可嘉，成績突出。

同樣難度的課程，和專業緊密相關的課程顯然比其他課程的分量要重。

高中選課時，要選對的，不選易的。

在藤校或者精英學校的入學比例中，隻有1%-4%的錄取生平均GPA低於3.5。

GPA的成績不是萬能的，但是沒有好的GPA是萬萬不能的。不然，你用什麽證明你？