同學在微信群裏討論某斷層是左旋還是右旋，這個話題我完全懵圈兒。上大學的時候，我是學過構造地質學的。給我們上課的是李漢業老師，人很和氣，對我們很好，總是笑眯眯的，即便是麵對我們這一夥根本不喜歡地質學的家夥。李老師愛抽煙，為了幫著課上打盹兒的同學提精神，課間還會和他們分享香煙。
我們班上絕大部分同學是被“調劑”蘭大地質係的，沒幾個對地質感興趣。我不但沒興趣，而且極為反感。原因是，我恐高，不敢爬山。地質實習別的同學遊山玩水，我卻常常被大山嚇得流眼淚，特別是咬著牙爬到了山坡，上不去，也下不來的時候。大學當了四年班長，每次野外實習，指導教授都會給我安排個差事，要求我以身作則。一個嚇得要死的人，還要帶著頭爬山下溝，其中的痛苦，我現在都不敢回憶。
學習地質專業課，我非常不痛快。可是再不願意，考試還得應付過去。李漢業老師在構造地質學課上，到底給我們講了什麽，我啥也記不清了。唯一清晰的，就是李老師溫和的笑臉。上地質專業課，我從來不聽老師講課。我的書包很大，裝滿了數學書，計算機書，哲學書，曆史書。專業課本也帶著，卻很少拿出來。上課我總是挑後排坐，老師也看不清我在幹什麽。就算看到我沒在聽講，李老師也不會找我麻煩。
構造地質學到底是考試過關的？我記不得了。通常老師會在考試前劃重點，大概李老師也是這樣做的。我的複習方法很獨特：把重點綱要相關章節手抄一遍。當然，抄書的時間點很重要，抄早了，都忘了，白費功夫。我的策略是，考試前一晚不睡覺，熬通宵抄書，一直抄到上課鈴打響，然後就開始答題。靠這個法子，我通常都能考一個不錯的成績。但是，考完試之後，身心俱疲，答卷交完，知識全部忘光。
班上一個東北來的女生，身體不好，爬山比我還費勁，所以比我還痛恨地質專業。她恨得比我徹底多了。我好歹還會臨時抱佛腳，突擊複習。這位女同學可能對專業課厭惡到了懶得複習的程度，所以構造地質學期末考試沒及格。為了應付補考，我替她找李老師去套題。在構造地質學的實驗室裏，李老師抽著煙，告訴我他實在沒辦法放那個女生過關，為了補考通過，她必須認真準備。不過，李老師願意給她輔導。
那時候，我不知天高地厚，用二十歲的小聰明，去忽悠五十歲的人生智慧，勸說李老師不要太認真。李老師並不戳破我的年少輕狂，一直笑嗬嗬，鼓勵我放下專業情緒，投身祖國地質礦產的偉大事業。我們正聊著，突然從實驗室離裏間竄出一個人來，此人正是我們的係主任郭教授。他像條鬼影一樣衝過來，照著我的後背就是一拳，斥責我威脅老師，噴我一臉臭哄哄的唾沫星子。
郭教授暴起傷人，顯然是出乎李老師預料的，他趕緊解釋說，我沒威脅他，而且我還是個好學生，構造地質學考了九十幾分，是班上最高的。郭教授打錯了人，並沒有道歉，又說了幾句冠冕堂皇的話，就恨恨地走了。他當時穿著整齊的西裝，滿臉虛偽的嚴肅。李老師當時穿著夾克衫，一臉歉意。
就算李老師說得是真的，我的構造地質學是班上成績最好的，但是我仍然什麽都沒記住。李老師的諄諄教導，沒把我培養成一個地質學家，可他的一句無心之話，卻把我卡在了地質係。因緣際會，我拿到了一個換轉係換專業的機會。有人幫我說項，隻要地質係肯放我走，我就可以去學新聞專業。這樣的機會，實在是難得。我去係主任辦公室找郭教授簽字，剛好李漢業老師也在那裏。
郭教授看著我的轉係申請，有點吃驚，他大概搞不清我到底是什麽來路。看李漢業老師和我很熟絡，他就問李老師，我是一個什麽樣的學生。李老師是這樣答的：成績很好，還是班長。聽罷，郭教授立刻就拒絕了我的申請，理由有二：第一，成績好，為什麽要轉係？第二，當班長，轉係會激發同班學生的（厭煩）專業情緒。為了地質係維穩，他給新聞係打去電話，堵住了我還不容易才尋來的命運轉機。
二十年過去了，我都記不清沉積岩、變質岩和火成岩之間的區別了，更不要說斷層是左旋還是右旋。記得清的，是李老師的慈眉善目，還有郭教授的滿臉戾氣。如果當年郭教授大發善心，允許我離開地質係，我應該換一種方式去描述他吧。
