江蘇常熟5年級學生繆可馨語文課後跳樓自殺，家長質疑是因為老師批評孩子的一篇作文太過＂負能量＂，事後又辱罵和掌摑孩子，造成了這場無法彌補的悲劇。同樣在社交媒體上，有些謾罵，仇恨、好戰的文章被網友讚為傳遞＂正能量＂而廣而發之。有人在自己的文章中說了幾句真話，被群起攻之，原因也是沒有傳遞＂正能量＂。如今，傳遞＂正能量＂己經變得那麽的剌耳，那麽的血腥。
在傳遞＂正能量＂的浪潮下，社交媒體每天都有大量＂正能量＂的文章出現，當中不乏觀點新穎，文字優美，甚至有些是難得一見的好作品，但大體講來掛羊頭買狗肉的居多。社交媒體中用的最爛的詞就是＂正能量＂。何謂＂正能量＂？恐怕沒有人能給出準確的定義，反正隻要是歌功頌德，引人情緒亢奮，給人帶來歡欣鼓舞的文章，大致都可歸類在＂正能量＂的範疇內。於是乎，從國家崛起到個人奮鬥；從大囯經濟到個體經營；從歲月靜好到災難興邦；從報刊電視到社交網絡；從學術論文到小學作文；從達官貴人到市井小民，你隻要有所表達，不管是語言，文字，肢體動作都得體現傳遞＂正能量＂這個要求。它的範圍之廣，可以包羅萬象，無所不及；它的能量之大，侵淫至社會的方方麵麵。更要命的是，它己成了一種每個人都可以詮釋，人人都可以拿它去壓製不同的聲音的工具。它已經取代了正常社會的是非之爭，黑白之辨，真偽取舍。隻要披上了這層＂正能量＂的外衣，就可以大義凜然的占據道德製高點，對別人指手畫腳，就像拿了一本免疫護照（COVID-19 Immunity Passport ）便可以在疫情橫行的世界通行無阻。
我一貫奉行文章有＂三不讀＂，被標注有＂正能量＂的不讀；有＂深度好文＂字樣的不讀；標題粗俗的文章不讀。讀這些還不如自由自在的讀一篇令人引起美感的作品。
我們閱讀的目的是為學習，欣賞，思考，分析和探討，進而有所收獲，提升自我修養。文章的優與劣當然應由閱讀者來定評，而不是由某些機構，某些人說了算。然而現實是話語權並不掌握在讀者手裏，讀者大部分時間淪為被動閱讀的角色。給你看到的都是他們認為是＂正能量＂，而刪去的都是所謂的＂負能量＂。一旦被歸入了＂正能量＂，文章地位頓形提高，那些荒唐的故事，歪曲的事實，不堪的文字，不通的邏輯，堆砌的口號，煽情的詞藻的文章都可以大行其道。於是更多人有樣學樣，大量低劣的＂正能量＂文章紛紛出籠，有打著＂正能量＂旗號販賣有違人性私貨的；有用＂正能量＂作為護身符去攻擊異己的；有嘴上高唱著＂正能量＂，而幹的卻是蠅營狗苟的勾當，還洋洋灑灑地為之辯白的。本應是一塊大家互相學習溝通的平台，卻充斥著＂銅臭味＂，充滿了＂刀光劍影＂，如果這類的＂正能量＂占據了我們的閱讀空間，那還有什麽溫文爾雅，書卷之氣可言？隻會產生人格扭曲，靈魂膚淺，與時代脫節的人。
這類＂正能量＂還有一個特點就是想像和現實之間錯亂。對外貶低他國不遺餘力，在社交媒體上，＂嚇尿體＂＂哭暈體＂＂跪求體＂＂風景這邊獨好體＂之類的文章充棟汗牛，不可勝計。這種不實事求是，僅憑著自己想像去勾勒別人的所謂＂水深火熱＂，除了聊以自慰，敗壞品行，讓人不恥之外，又有多少實際意義呢？對內抬高自己沒有底線，無限拔高，自吹自擂，自大心爆棚，真以為處在歲月靜好，盛世再現的世紀裏，然而一句＂6億人每月的收入在1000元以下＂的大實話，像一聲驚雷，驚醒無數夢中人。讓很多＂鸚鵡＂＂鴕鳥＂嚇出一身冷汗。
這社會，這世界，該罵的事情要遠遠大於褒揚的，這類＂正能量＂的擁護者把罵人的統統歸入＂負能量＂，剩下的＂正能量＂成為他們最佳的催夢曲，在這靡靡之音中，安心做一個沾沾自喜的井底之蛙。如果社會一味地縱容他們唱讚歌，久而久之，這個社會隻會剩下一種聲音。但問題是該罵的事還在，並沒有你的不罵而自動得到糾正。於是人們開始對社會不仁不義的事視而不見，麻木不仁，進而避而不談，大家＂各人自掃門前雪，莫管他家瓦上霜＂，相習成風，人心就這樣慢慢瓦解，變得越來越自私和冷漠。
這個世上盲目跟風的人比獨立思考的人多，如果社會一味地隻準讀這類＂正能量＂文章，久而久之，跟風者就會變成滿腦子＂正能量＂的怪物，隻知道＂正＂和＂負＂的區別，而缺少人應該具有的仁愛情懷，生活情趣，乃至於欣賞美的能力。現在我們環顧四周，不得不承認有這種傾向的人越來越多。在現實中明白人的選擇並不多，要麽被＂正能量＂綁架，同化，要麽被邊緣化，成為不受待見的＂負能量＂。這樣一來＂正能量＂的群體不斷發展壯大，由這樣一群人組成的社會大家應該不會太陌生。
喝上一杯＂正能量＂，身心沉醉溫柔鄉，這是在＂正能量＂的熏陶下的一副眾生之相，它的危害程度可以與新冠病毒相媲美。所以對個人而言不僅要遠離這類＂正能量＂還要止於自己，就像＂謠言止於智者＂一般。我們與其每天社交媒體裏＂殺進殺出＂，還不如多讀點書，勤於思考，善於觀察，說一些真話、講一些真事；寫一些讓人賞心悅目的文字，不僅自己受益，也讓他人多受一份德澤。
《紅樓夢》一問世，在朝廷眼裏是一部完完全全的＂負能量＂作品，被禁止出版，隻能靠手抄書流傳於世，如今這部宏偉著作卻成了中華文化中的瑰寶。以前許多被歸入＂才子佳人＂＂風花雪月＂的封、資、修作品，現在成了人們喜聞樂見的休閑讀物；過去許多西方哲學、社會學和文學巨著都被列入禁止之列，而今卻成了影響年輕人世界觀，人生觀的精神食糧。縱觀曆史，那些從＂負＂的搖身一變成為＂正＂的事情層出不窮，當然反之亦然。其實，在＂正＂與＂負＂兩個極端之間搖擺，正好說明了這種非黑即白的荒唐。真正有價值的東西是經得住時間考驗，更會隨時間的流逝而曆久彌新。
民國的文化界出了很多名人大師，他們大多是舊式教育培養出來的，甚至是接受西式教育成長的。這樣的教育在＂正能量＂眼中大多是地地道道的封建糟粕，徹頭徹尾的＂負能量＂。然而，那是一個大師雲集，群星璀璨，人才輩出的時代。林語堂先生就是舊式和西式教育培養的世界級的學者，他的＂兩腳踏東西文化，一心評宇宙文章＂充分體現在他60本著作中，直到今日還影響著中國的讀書人。再看看世界上科學發明的學者，諾貝爾獎獲得者，又有多少是＂正能量＂教育出來的？而我們這些從＂正能量＂環境中長大的人，除了嘴上功夫了得之外，有多少人擠身世界前列？又有多少人堪當時代重任？
如果有人一定要用＂二分法思維＂把文章劃分出正負之別，我認為，弘揚文明，詞禮傳家，推崇平等，讚美和平，宣揚仁愛，彰顯人性的作品都屬於＂正能量＂，因為在人類進化中有野蠻，才會發展成文明；有粗俗不堪，才需要詞禮傳家；有貧富不均，才要爭取權利平等；有戰爭，才會珍愛和平；有仇恨，才會用仁愛去撫慰受傷的心靈；有人性的種種惡，才更要呼喚人性善的覺醒。沒有前者怎麽能突顯人性中真善美呢？而那些描寫普通人生活的點點滴滴，那些真的故事，好的敘事，美的筆觸，靈的升華的作品，那些豐富生活，開拓視野，提升修養的文章，才是真正的＂正能量＂。
老百姓過的都是普通人的日子，把自己平常日子過好了，過踏實了才是＂硬道理＂，我們不需要宏大的敘事，強加於人的＂正能量＂，不真實的現實，歌功的語言，頌德的口號。而是需要喜聞樂見，通俗易懂，樸實無華，意境優美，文字精煉，文句精彩，情韻雅致的文章。在這樣的環境侵潤和熏陶之下，自然會收益良多，潛移默化之中，更會有不一樣的氣質，不一樣的人生境界。
隻有百姓豐衣足食，平安順遂，有一個富足的精神樂園，我們民族才有希望，國家才有未來。
