行了。因為，如果真的由於基因不擅長某事，再推也是事倍功半的，而幫孩子做好大的規劃，卻是實實在在能幫到他們。
首先說說那篇論文《用DNA來預測教育》，這是一篇發表在Educational Psychology Review科技期刊上的論文，雜誌雖然是OpenAccess的，但是屬於心理學類的頂刊了，由SPRINGER出版，SPRINGER也是自然雜誌的出版商。因此，不是小道消息。總的說來就是用數據和科學分析證實了中國俗話，“三歲見老”，你的學習能力強弱主要是基因決定的。因此不管你能否接受，這都是一個殘酷的事實，能學的孩子是不用推的，要推的孩子多是不能學的。
在這種情況下家長還能幫孩子做點什麽，我感覺就是幫孩子做好學業上的經濟後盾，做好學業上大方向上的安排就是對孩子最大的幫助。例如，對於學習能力普通的孩子，發現他們的興趣所在，在他們最有興趣的方向去引導他們，讀書，讀好書自古就是一件難事，同時更不是唯一可以去做的事，這個社會需要各種各樣的人才。 都知道田忌賽馬的故事，隻有中馬，下馬的並不一定會輸掉比賽。
對於自己能讀好書的孩子，家長要花時間幫助他們規劃，特別是在高中階段前3年的規劃，如果你規劃得力，那他們取得的每一點成績都能在申學階段得到回報。最簡單的例子就是，該在幾年級時去盡量爭取什麽獎會對升學最有利，如12年級前能拿ISEF的獎，戴維森的獎等等，而STS，由於結果要在12年級的1月到3月才出來，因此它對12年級學生申學的影響就不如ISEF和戴維森，特別是戴維森。 如果你去看看，戴維森的大獎獲得者，不少都是正好在剛進入12年級時拿到，這就能把一個大獎一直從EA用到RD，把其中油水榨盡。 這之前如果沒有精心計算腳步肯定是不成的。當然，我說的是計算每個節點的頻率和時機，而不是指用歪門邪道去拿獎，估計那裏也使不上歪門邪道。如果不是那塊料，再如何計算節點和時機都是白費事。
人生有些東西是可遇不可求，能做的就是盡人事，但要信命。天命不可違啊！
