回頭看看，這個原因可能很複雜。
出了問題吧，老公怪我從小沒有嚴格管教孩子，孩子沒有養成好習慣，遠在國內的家人則覺得，好好的孩子，聰明伶俐， 被你搞成這樣，你這媽怎麽當的。
孩子小的時候，我說這孩子難帶的， 比老二難十倍，國內家人都說我誇大其事，哪個孩子不丟三落四，我的感覺是，老二比他小，十件事情我提醒三， 四件就行，老大吧，十件事情每件事提醒十遍，你還得做好準備他基本上都會忘記6，7件。
他的小學老師說他是個很善良的孩子，但是應該是100%有ADHD, 老公說，這就是我的娃，我小時候也這樣的，美國就喜歡label孩子， drug孩子。
初中時候，不少美國家長已經和我說，ADHD的孩子， 烏泱泱在11年紀出問題，抑鬱焦慮，自殺的都有，我看著我家那個大大咧咧的男孩，我想，他，抑鬱？怎麽可能？呼朋喚友的，什麽都不在意，家裏對他也沒有啥要求， 他有什麽好想不通的。
初中打那麽多遊戲呢，肯定對他有負麵影響，對這類孩子，也許放羊就是錯的。（放養對很多孩子可能是合適的，隻能說，每個孩子不同）
我後來和一個把自己幾個孩子成功送入名校的媽媽取經，她對我孩子小時候有所了解，她說，你孩子小時候，我跟你說過吧，你這麽放羊是不對的，你沒聽，你這個孩子有一定stem天賦，本來好好培養，絕不止於此，我家有個孩子就是有adhd的， 我是不信什麽醫生的，我就自己嚴格教啊，（她的這個孩子，後來拿了不少數學競賽大獎， 進了top STEM牛校），我孩子從小也不喜歡寫作，我知道美國高中英語寫作重要啊，是個關鍵，我就逼著他從小寫啊，他不寫啊，地上打滾，哭，我讓他哭完了繼續寫， 他的短板你要補上。 課外活動，我告訴他，你有選擇上哪些課外班的自由，但是選了就必須去啊，哪能你要quit就quit, 美國好的大學必須要有課外活動的，他從小frustrated習慣了，長大了就懂得調整懂得適應，你從小由著他， 他根本就不懂得適應挫折。
她說，跟孩子這麽對著幹，累不累，累，非常累， 但是沒辦法啊， 這種孩子他不聽啊，有些孩子是自我成長的，有些不是。
我和她的區別是，她心比我高，她問我，你就不想讓你的孩子上名校嗎？我說，我真沒這麽想過，我以為這個孩子的成績，上個州大，讀個stem，不是好好的？所以他不喜歡寫作，閱讀，我是知道的， 小時候，也經常帶著去圖書館，譬如為了鼓勵他讀哈利波特，我也是各種鼓勵，物資的，精神的，但是人家就是不喜歡，報過寫作班，他不去上，我也就算了。 課外活動，小時候什麽沒試過，感覺市麵上所有的運動，我起碼送他去嚐試過一個session， 跆拳道，棒球，網球，籃球，排球，足球，遊泳，滑雪，劃船，乒乓球，跑步， 短的1，2個月， 長的幾年，樂器有小提琴，鋼琴，clarinet, bass， 隻要他感興趣，我就送，從小birthday party一個都沒缺少過，從學前班辦到7年級之後才挺的，每次都來十幾個20幾個孩子。樂隊他不肯去，說反複練曲子，非常boring, 運動隊，他一直就對一些衝撞性運動，譬如球類運動，不喜歡，跑步吧，他也說很累，所以他並不討厭運動，譬如現在他自己開始有鍛煉的習慣，但是他並不喜歡團體運動。
本以為這孩子就這麽快快樂樂地長大了，誰知道給出這麽大漏子呢。
我家人後來也說，你家這孩子，聽著就是國內典型的那種小學初中不懂事，高中突然發力奮追的孩子啊， 你看， 他自己戒掉了聯網遊戲，他10年級在hybrid模式下成績很不錯， （後來他說hybrid期間，還是作業少，課程少，他能handle), 然後11年級他可能自己是立了flag的，就是成績拿全A， 數學競賽拿個有分量的獎，進理想的STEM大學， 他知道自己的短板是英語，所以他也花了大量的時間學英語，他的SAT分數也很高(他選擇了不需要寫作的SAT), 英文考試成績很好，就是他的努力程度，讓他把小說吃透了，回答問題啥的，他可以，但是到寫作，他就不行，而且寫作占分如此之重，他自己學到的規則就是，GPA不拿全A就進不了好大學，尤其他的英文曆史，本來上的就不是HONOR class, 然後，他就是不讓步，沒有把握拿A的作文，他就不交了，後來就焦慮到寫不出來，大腦處在freezing中。 如果是按照國內的考試模式，他很可能是可以成績拔尖的孩子。
其實為了他，我們可以搬家，換學校，都行，所以今年國內疫情鬆動了，我是立刻給聯係了國內的全英文授課私校的，說你可以逆向留學嘛，留學國內也是可以考慮的，但是孩子不同意，他總是覺得，他可以，給他時間，總之他就是要在美國死磕英文。
