我家的四年紀以前沒管過數學，就是抓看書閱讀。四年級開始做點加減乘除這麽的，稍微讀了讀背了下乘法口決。五年級開始準備SSAT，刷了點SSAT的題，六年級１０月考的SSAT，１９７０，這在我們小小留遍地的地方，想上個好點的私立已經沒可能，學校成績單老師推薦信牛估計還有點希望。
我就正式開始了自己抓數學。六年紀從beast academy的四和五開始的，這書也是從子壇學來的，當時很多討論，專用數據還專賣發私信給我解釋，非常感謝。
書其實買了很久，當時我看了下的感覺是個係統活，對短期直接提高SSAT成績可能不顯，所以放了放。考完立即從從４開始的，把四的ABCD和五的ABCD全走了一遍，基本就是複習和鞏固，這個過程非常重要。這個過程完了以後，孩子在大公校基本已經把其他同學的數學給甩開了。能在學校裏迅速得表現出數學成績好，對孩子洗腦很重要，他嚐到了甜頭，有了自信，以後就是討價還價，各種搗蛋磨嘰，但是他並不從根子上反對學數學。
加上他非常喜歡車，我就利用這個，給他講做機械工程師需要的基礎都是什麽，這些都起了作用。
之後我沒有立即開始PRE ALGEBRA， 主要是他已經表現出比學校超前了，我就停下來做了一兩本苦悶。主要原因是，我非常不想讓他養成在學校不聽講的習慣。我隻複習，我隻加題量加深理解，但是我不想教，學校教得不夠的地方也是想盡量培養他的自學能力。
可以非常清晰得看出AOPS和苦悶的區別。一定要分清楚孩子適合那種方式，苦悶做得好的孩子可能很受不了AOPS，能接受AOPS的孩子可能受不了苦悶。我們家的情況是倆種都挺難，但是苦悶更難，我也覺得AOPS更能培養數學思維和自學能力，我們又在苦悶上墩了墩底子，接著戰AOPS。
對於AOPS，我的最大體會就是堅持和拉長戰線。每一章的題做到差不多，我就不要求再做了，開始下一章。每章開始的題都比較簡單，同時搭配一兩個上一章剩下來的難題，這樣能保住進度的同時，給孩子更長的時間複習和再領悟。說實在話，AOPS的有些題對孩子來說挺燒腦的，做出一個兩個挺美挺得意的時候就剛剛好，趕緊喊停拍馬P派糖，連續比較長時間都鑽會打消積極性。我也不要求每個挑戰性的題都吃透，有些就放過去了，我的目的也不是讓他參加競賽，能有一個比較紮實的基礎，將來大學裏想選擇理工科的時候能學下來就成。
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