有一個可能是，中國教育出的大師級人物少的原因是中國的基礎教育太好了

中國的教育在基礎教育方麵太強大了，把大批的普通人都訓練的很好，相對的來看大師級別的人物在小時候就很難露頭，更加容易被磨滅或者淘汰掉。

舉個例子說，美國的老師簡單的講解了一遍整數的長除法，普通的學生可能還沒怎麽看懂，最後基本的算數都算不好，然後大家就說美國的教育差，但是問題在於同樣的老師下，一個天才看了這一遍就理解了，甚至能自己琢磨出把整數的長除法推廣到多項式的長除法，甚至能拓展到理解基本的矩陣，線性空間。學校老師測驗的時候就很清楚的看到，大部分學生算不出正確的答案，某人總是能算出正確的答案，那就很明顯學生的確有數學天賦。

相對的來說，中國的情況就是老師把這個整數的長除法掰碎手把手的反複訓練，那些本來在美國學不會的學生也被逼著學會算了，看上去整個班級都能算出正確答案，這樣那些天才學生一秒中理解就能算出的正確答案就淹沒在一群“庸才”學生花了幾小時幾天幾星期才學會算出的正確答案中了，老師就不容易看出那個人是天才，這些天才就更容易被埋沒了。

問題在於，對於一個社會來說，是大量的普通人才有用，還是少量的天才有用呢？或許兩個製度的結合才是最好的。

所有跟帖： 

• 中肯。 -為人父- ♂ (0 bytes) () 12/03/2023 postreply 19:59:08

• 你的意思是基礎教育太好了，中等和高等教育太差了？ -jinjiaodw- ♂ (0 bytes) () 12/03/2023 postreply 20:05:53

• 俺理解是手把手，誨人不倦之傳統，對天才不利，對人才有益。-：） -有言- ♂ (0 bytes) () 12/03/2023 postreply 20:43:15

• 也有可能，我在美國二流大學任教，這麽些年來有2次讓人驚訝，都是中等甚至中等偏下學生課堂上問的問題。第一個，學生A問了， -老柏樹- ♂ (1089 bytes) () 12/03/2023 postreply 21:01:55

• 這就是被過度訓練的後果，說明早期的過度訓練對創新不是好事。 -為人父- ♂ (0 bytes) () 12/04/2023 postreply 05:47:38

• 很可能是一方麵的原因，過分強調政治正確，不敢挑戰權威；現在再加上一條：過度訓練。 -老柏樹- ♂ (0 bytes) () 12/04/2023 postreply 07:22:43

• 我是研究思維方式的，學會如何思維就會提出好問題。中國也有類似的課，但沒有實踐意義，其實很重要。 -笑薇.- ♀ (0 bytes) () 12/04/2023 postreply 16:24:43

• 思維定勢了。我和美國同學比能感覺到自己這方麵差，他們基礎弱，但思路開闊直覺也好。 -資深海豚- ♀ (129 bytes) () 12/06/2023 postreply 12:52:56