5月份的時候，我第一次旁聽江鑄久的圍棋網課，在AlphaGo的時代，初學的孩童也可以使用人工智能來進行練習，因此我問他們，你們覺得AlphaGo是什麽？
答案豐富多彩，有的還充滿智慧，他們說，AlphaGo是狗，是AI，是電腦，是核武器，是圍棋的革命者。
放眼中日韓，江鑄久是唯一一個教授圍棋入門課程的九段棋手。這意味著直接與對圍棋可能一無所知的孩子打交道，幾十年前，他在中日擂台賽中一個人放倒了5名日本高手，成為民族英雄，現在，58歲的他胡子都白了，他耐心地告訴孩子們，下圍棋，黑子先行。
他的圍棋學校名叫鑄久會，學生不多，六七十人。在這裏，孩子們學到的不僅是圍棋，而且是怎樣管理自己的人生——這是江鑄久圍棋教育的理念核心。孩子們知道，在棋盤上，棋手要獨自戰鬥，謹慎規劃自己的棋局，並為每一步落下的棋子負責，他們在人生的長路上也需要如此。輸棋時，他們知道，隻能哭三聲，他們會感謝對手的強大，認真複盤，為下一盤棋做準備。
理念源自江鑄久的人生經曆。青年時代起，他就是一個極少被所謂‘傳統’和‘等級’束縛的人，他的妻子芮乃偉被認為是世界上最傑出的女棋手，師從一代棋聖吳清源。他是大師們的旁觀者，各類傳奇故事常常脫口而出，那些氣質無形之中也塑造了他。
江鑄久 | 口述，荊欣雨 | 記文
大人的狡猾
教棋是我第二喜歡的事情，第一是做棋手。我教棋，不是挑孩子，而是挑家長。有的家長來的時候說，江老師，我孩子跟你學了，兩個月之內得升段，我說你不如別學了，因為那不是我的目的。圍棋的智慧不是看你升幾段了，而是讓孩子從小就很自律，很會規劃自己。他會很早就明白，‘我是可以獨立思考的人，我是能夠把握我自己的。’
下棋就是個人生的小實驗場。小孩子肯定是需要師父帶的，但是不能給他造成都是師父教你的感覺，而是讓他覺得，是他自己找出來的路。每次我們這兒有新小孩來的時候，會說，江老師我該走哪個？旁邊年齡大一點的孩子就會拍他說，你應該先問你自己這個老師。
我會告訴他們，你現在有三步棋可以下，你要自己選擇最好的那一步，落子無悔，你必須自己做決定，因為下棋的是你，不是老師。我的作用，是幫助孩子找到他最好的那部分。至於他升到幾段，那不重要，而且隻要勤加練習，他會升得很快。
根據我的觀察，絕大多數孩子會喜歡圍棋這個遊戲的。隻不過有的人快些，有的人慢些。之前有個男生在我這裏學棋，進步很快，他媽媽就說，家裏還有個妹妹，哥哥學的所有東西妹妹都想學。妹妹來了之後呢，就在旁邊玩，不肯上去下棋。這種情況在我看來就很簡單，她擔心輸棋。
我就跟她聊了一下，我說妹妹啊，你想跟哥哥一起學棋，這很好，但是你要答應江老師一件事情，你下棋很可能輸，你輸得越多，老師就會越獎勵你。還有，你在家裏對棋有問題，先自己想想，然後可以問家裏的好老師，就是哥哥。後來這兄妹倆一起學棋，就配合得非常好。
還有一對兄妹，也是哥哥先來學，妹妹後來，聽了第一堂課，不笑，一直特別嚴肅。下課了，她和媽媽就過來問。我說老師覺得你不能學，因為我們這裏隻收想學的，你的表現讓我覺得好像你不太想學。我安排你下棋，你不太敢下，你要知道以後你來上課，哥哥不能陪你，媽媽也不能陪你，就你自己了。
她和媽媽就互相對視。我說這樣吧，你回去做習題，和哥哥下棋，如果你能夠完成，下個星期來見我，你就可以上課。她媽媽就說，那完不成呢？我說兩個任務，二選一，孩子就盯著我，我說你可以不做題，也不下棋，但你得找一個男朋友。我說你挑哪個？她說挑前一個。
現在的小孩子都那麽活潑，她跟她哥哥那麽好，就跟老師板著臉，為什麽？她媽媽說她碰到別的老師還有一個多月不笑的，我覺得就是跟你距離遠，不放鬆，沒建立起來親密的關係，她覺得你要逼著她下棋。我這麽一開玩笑，她就放鬆了。
其實跟孩子相處啊，全都是大人的狡猾。如果你告訴孩子你要背下來什麽棋譜，他就學不長。你可以告訴他，你這個棋啊，到此為止了，你要再想贏你對麵的對手，老師是有方法的，李昌鎬有一盤棋和這盤很像，你要是把李昌鎬的招學會，那是不可能的，但你可以模仿啊，你把李昌鎬前麵的30多步模仿完了，對麵那個人早趴下了。小孩回去就會把那個棋譜找到，他們這腦子很快就背下來了。
或者我這有一本棋書，我會跟他說，你看完了，你一定五段了。如果你能背下來呢，那這本書算老師送給你的，你背不下來，你就要付錢，但隻能付你的壓歲錢。掏壓歲錢很痛的，所以他們真的拚了命也要給你背會（笑）。不過也有一次，一個孩子大聲地說，我有十幾萬壓歲錢呢，給我嚇一跳，後來我就決定這招我得慎用了。
第一堂課，我會要求他跟對手行禮，第一是給對手的，第二是給圍棋本身的，第三是給自己的。因為我們來下棋，是通過對手的測試，來看到一個更好的自己。我會要求所有的孩子給家長行禮，這個對一些孩子來說很難的，但我會跟他說，如果這個你做不到，那你就不要來了。因為我覺得一開始就不準備給自己媽媽行禮的孩子，你也教不了。
每節課開始的時候我會擺幾道跟最近學的內容有關的死活題，來得早的人可以先看看，或者讓他們自己講講。然後開始兩兩對局，我就拿著一個戒尺四處溜達，或者去跟家長聊聊天。孩子們下完棋就可以做記錄，也可以休息一會兒，然後就開始講棋，每次課3個小時。
每學期他們可以跟我下兩次棋。這幫孩子都會摩拳擦掌的，老師，等等，我去洗個臉，我說這是對的，好好準備吧。一般我一個人對六七個，我也不會藏著掖著，要讓他體會到圍棋的殘酷性，再說有讓子，你也殺不了他們特別狠。
孩子們可以在本子上麵記錄你每局棋的前30—50手。很多小孩還不會寫字，就寫拚音，沒有必要想那些特別難的句子，就很直接，黑棋好，白棋更好，黑棋臭，白棋後麵打個叉，都可以。而且我說不要寫名字，不是誰誰誰這步棋下得不好，而是黑棋怎麽樣，白棋怎麽樣。
一個階段的學習結束，我會獎勵班上贏得最多的、進步最大的和輸得最多的。輸棋了，我會跟孩子說，可以哭，因為你痛，但隻能哭三聲，不然你就影響別人聽課了。你最應該做的，是想想我怎麽輸的。其實他如果認真去總結的話，他就不哭了，他顧不上。
我經常跟孩子們說，我最不能忍受的就是你們自己浪費自己。如果你有才能，經過學習，你能夠達到業餘一段，你就不應該在二級裏混著。所以我們的好多小朋友是喜歡跟強手下的，這跟其他地方不太一樣。絕大多數孩子剛開始都喜歡找一個菜的，我們那兒的孩子慢慢就改了。因為人的最大快樂還是你經過挑戰之後，你能邁過去這個坎，或者說你能感受到自己進步的時候，哪怕是你輸了，你知道你後天會贏。我這兒有個規定，如果一個上次輸給你的人找你下棋，你是不能拒絕的。水平低的找水平高的下棋，後者必須應戰。
要感謝和表揚自己的對手，有的小孩慢慢地會說，我覺得我的對手下得挺好的。他們複盤的時候，我會鼓勵他們多跟對方交流，‘這步棋，你為什麽不去問問對方的感受？’複盤結束後，要互相行禮。還有，我的班上禁止告密，如果你覺得別人做得不對，就大大方方地說出來。
江鑄久
成人的錯誤
前幾年，有對上海的夫婦拚命找我們，找到我之後就給我看一個戴著博士帽的、哈佛畢業的美國女生的照片，說她在華盛頓的大法官辦公室工作。我沒懂什麽意思。然後他們又拿出這個女生7歲的照片，抱著一個泰迪熊下棋，我一下就想起來了，是我在美國的學生。她以前下棋的時候，一定要抱個熊，後來我們辦比賽給她的獎品就是個小熊，她特別喜歡。
抱著個熊下棋，我們（的家長）允許嗎？鼓勵嗎？
我們這兒有個遊泳特別厲害的女孩，我叫她飛魚。有一次我和乃偉在日本擺棋，她在旁邊看著，我就說，飛魚，給我們擺擺你的想法，她就擺了，但是她在思考的時候開始啃手指頭，她媽媽就衝過來，‘跟你說多少次了，女孩子這樣很難看的。’
後來乃偉就說，這女孩真好，她一聲不吭，就光看我們擺棋，她媽媽說她，放下來了，待會兒她一入神，又啃起來了，這說明她專注。後來我找了個沒人的時候，跟她媽媽說，你怎麽會覺得你孩子不好呢？據我所知，一、她咬手指跟她認不認真，沒關係；二、她咬手指說明她入神了，別人是不應該打擾她的。
她媽媽就有點掛不住了。她說江老師你的意思是我不應該說。我說不是不是，我隻是想告訴你，吳清源老師19歲和本因坊秀哉下世紀名局的時候，記者從門縫裏看到，吳清源會不自覺地咬手指頭，你的孩子跟大師是一個動作。
我們的圍棋課很歡迎家長旁聽，但我有個規定，每堂課家長隻能問一個問題。因為家長的問題都是成人的錯誤。比如有的家長就問，江老師，為什麽你從A跳到了D？你這不是打亂孩子嗎，孩子自己已經思考了BC，他隻是沒說出來而已。我們的家長真的是。。。。。。我就跟他們說，孩子下棋的時候，不要看坐姿，不要看輸贏，看他的神情，他隻要很專注，那輸了也是好的，你還要求什麽呢？
我帶孩子們去現場看職業比賽，事先講好：進去的時候必須安靜。你如果不安靜，不僅是害了我們整個隊，你也害了自己。因為老師隻能讓你走了。我們的孩子就表現特別好，一個個很小心，在裏麵弄出最大響聲的就是家長，家長想機會難得啊，非要拉著孩子，要讓你站這兒照一張。
事先我還給孩子們留了一個任務，看看那些職業棋手有什麽不同？後來孩子們說，我們觀察到那些棋手來了之後，如入無人之境，目中無人，呆若木雞，這都是他們的詞，你看，小孩的觀察力很棒的。
下棋的品格
上麵說的那個飛魚，後來我們的高級班要打選拔賽才能進，參加比賽的就有她。那天比賽已經開始13分鍾了，她還沒到，我沉不住氣了，我們的規則是20分鍾不到，就視為棄權。我就給她爸爸打電話，她爸說人送到（樓下）了啊，今天可開心了，就把電話掛了。比賽到了第15、16分鍾的時候，我看見她進來了，還有點喘，坐在那開始下棋。那天她第一盤就贏了，到了最後關鍵局的時候，她發揮特別好，把一個平時明顯比她厲害的男孩子給幹掉了。
下完之後我就幫他們複盤什麽的，這個女孩她不會擠上來，但是你肩膀兩邊總能感覺到她的存在，知道她在安靜地做記錄。後來她把東西收拾好，跟我鞠個躬，就走了，你也看不出來她有多高興。
結束後我在電梯裏遇到了另一個家長，那個家長跟我說，飛魚今天提前10分鍾就到了，結果進了電梯，電梯就到了負一樓，然後就壞了，停了將近20分鍾。等電梯門打開了，她走了另外一個沒壞的電梯，飛奔到了教室。
她沒有主動跟我講這個故事，一直也非常淡定。後來我就問她，你害怕嗎？那天你怎麽不跟老師說一下啊？你很可能就要被判棄權了。她說我沒有怕，怕是沒用的，我顧不上和你說。我還原她的思想就是，在電梯裏，按了呼救後，沒有其他更好的辦法，隻能在那兒等著。但是20分鍾後，她上來了，還能很快平靜下來，說明她當時認為唯一重要的事情是下棋，這才了不起，我和乃偉都特別佩服她。
我會經常帶我們的孩子去日本、韓國、歐洲下棋，人家都會說，鑄久會的孩子是最講禮貌的。下棋前和下棋後都會和對手敬禮，很多國外的小孩輸了棋就會忘記。而且我們的孩子下完棋還會請對手寫下他的名字，然後就可以在本上記錄下這場對局，好多時候在賽場，其他孩子在玩鬧，我們的孩子就還在做記錄呢。
有一次日本的小朋友來，有別的小孩就在起哄一個日本小女生，我們的孩子就過去跟那個孩子說，江老師說了，每個來比賽的人都是我們的朋友，不可以這樣。有孩子問過我，說江老師，日本人是不是就是日本鬼子，我說日本鬼子是日本鬼子，日本人不是日本鬼子，日本孩子肯定不是。
下圍棋會讓孩子很會管理自己。有一次我帶孩子們去日本，有個男孩很喜歡吃冰淇淋，她媽媽就說不能吃太多，一天隻能吃一個。我就跟他說，你自己定一下每天什麽時候吃，讓媽媽給你錢，吃完了就沒有了。
他真的就很遵守這個規定。有一天中午，天特別熱，他就買了個冰淇淋，但是不進店，在店門口吃。我就問他，你怎麽不進去呢？他說我覺得我的冰淇淋吃得慢，有可能化了滴進店裏。
我們在機場等待回國的航班時，他媽媽給他買了一大盒點心，他撕開，挨個給碰到的這些大人吃。後來我說你有幾個啊？他說，我吃一個。
你說他這麽小的孩子，他知道自己的錢應該怎麽花，知道自己孩子氣，但是會克製，吃的時候他還能顧忌到冰淇淋不要滴下來。這個孩子非常適合下棋。一、他完全自己規劃；二、他能夠想到別人的感受，下棋最重要的就是要體會對手的想法。你要時刻假設對手是一個講理的人，才能讓你自己變得更加講理。
技術很容易練的，我就告訴你怎麽練就行了，這些素質才是需要慢慢積攢下來的。
後來我推薦那個孩子到上海棋院下過一段時間棋。有一天我去棋院辦事，看到他在食堂吃飯，他看到我，過來了，先跟我鞠一個躬，我說你媽媽呢？他說媽媽出去辦事了，我說你吃完了嗎？他說我吃完了，我說那你去休息會，他說我知道的，我原來就準備吃完飯休息一會兒，因為下午還要比賽。
他吃完飯，把飯盒都收好，桌子擦幹淨，其他孩子還在那兒等著父母喂呢。下午比賽我再看到他的時候，雙目炯炯有神。我說這是我們培養出來的孩子，其他孩子吃完午飯就開始玩了，下午就不可能有精神，他不會管理自己。
後來我就跟這個孩子的媽媽說，你的孩子很棒。作為老師，我也很開心看到這些，而不是孩子升到什麽段位了。
圍棋學校
受圍棋影響的人生
乃偉看中了飛魚，後來跟我說，以後我就教這樣的女孩，我說你想得美，人家早就有其他打算了。很多家長來我這兒學圍棋，完全是當作素質教育來學的，走職業不在他們的考慮範圍內。
一般我們這兒的孩子，五年級就離開了，因為麵臨小升初的壓力。有的家長說，江老師，我的孩子這麽自律，主要是你教的，我覺得都是客氣，要是真覺得你教得好，管他什麽升學壓力，就應該讓小孩繼續學，但家長還是，你學習不能保證的話，就不行。
很多孩子會提出堅持要繼續學，我也沒有趕走他們，但我就跟他們說，你的功課一定要比原來還好，你才能繼續學，否則你的家長會不放心你。
我們常說，孩子狀態好的表現應該是他無所謂下不下課，他還沉浸在棋中。但這些大孩子們到了快下課的時候，就特別緊張，因為他的鬧鍾要響了，他要趕下一個課，他的時間都卡死了。家長會衝上來，‘已經跟你說了，你要趕緊，要不然下一堂課來不及了！’
有過一些可以走職業的好苗子。我跟家長說，如果孩子想走職業，要有拿冠軍的決心。下棋不是一件能混飯碗的事情，你要下苦功夫，耐得住寂寞，家長要不計代價地去支持他。
還有就是那個在外麵吃冰淇淋的男孩，剛上幼兒園大班就快升到五段了。我們平時發獎勵，他什麽玩具都不要，江老師用什麽棋，他想用什麽棋，江老師打什麽譜，他想打什麽譜。我說我覺得這孩子值得一試。去年上海棋院也開始招收小孩了，他就去了上海棋院，結果去了之後，作業逼得他根本做不完，又趕上疫情，就也停擺了。他媽媽一直說要在棋院附近租房子，也沒有租。他爸爸還是希望他能好好學習。我們就什麽招都沒有了。
我覺得好可惜。你說像以前吳清源的師父瀨越憲作的年代，或者韓國棋手曹薰鉉和李昌鎬師徒流行的內弟子製度，找一個有天賦的孩子住在我們的家裏，跟著我們學棋，是很不現實的事情了。哪個家長會放心呢？
時代確實不一樣了，像我和乃偉那個時代，下圍棋可以解決我們的生計，圍棋可以改變我們的命運，為我們帶來還不錯的收入。現在的家長可不這麽認為，前幾年乃偉拿了一個全國比賽的冠軍，有家長說，芮老師拿了冠軍，哎呀，獎金才20萬啊。我們覺得20萬已經很好了，但他們覺得太少了。
所以我現在的心態是，孩子到了五年級，功課確實很忙，或者他去美國了，他搬家了，不能在我這裏學棋了，沒關係。隻要他心裏還是很喜歡圍棋，一旦有時間，他想下一盤棋，動動腦筋，我就會很開心。如果他在學習的時候，比如說背英文單詞，他能通過以前下圍棋的經驗悟出一些巧方法，那也是我想要的效果，我也沒白教他們。
其實教小孩子對我來說很簡單，也談不上特別大的成就感，教棋的成就感都在後麵。你教的時間長了，你的孩子會越來越多。經常有比我個頭還大的小夥子見到我，把我一把抱住，有時候還啃兩口，說江老師你帶的我，那真的是桃李滿天下的感覺。AlphaGo團隊、灣區的好多律師、醫生，都有我的學生，我覺得這些都很棒。
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