像這兩位，告訴他們開始仿讀要先不看書，蓋住書，隻聽，仿。但，明顯有看字聽讀和仿讀的痕跡。聽聽他們讀的（一個還可以）：
gych-20200816-P14-2nd.mp3
Andy-20200816-P14-2nd.mp3
這時候要仿讀的要惟妙惟肖，養成這個學習習慣，都讀成這樣。以後你們的聽力就有了，別人讀的不對的地方你們立馬能聽出，因為你們腦中有正確讀法的框框在那兒，有了語感。
孩子他自己的學習幹勁有，進步就肯定很快，還自覺，進步就更快，這個要繼續發揚。但必須在正確的道路上，這個力氣才沒有白費，否則越使勁以後再改就越難改。 開始就是在正確的發音習慣上下功夫，走，練，就沒有白費的勁，每練一次就進步一次，就熟一次。
但第一次學習的“三對音”，朗讀的都很標準，盡管也是第一次讀：
gyc-20200816-三對音.1st.mp3
Andy-三對音-1st.mp3
上麵這六個輔音，孩子發的都很標準，也沒有學習每個音的發音規則，孩子也不知道口型和舌的位置等大人較音時需要的知識，
