英語的基本發音規律
一 英語的重音
音節是英語最基本的語音單位，每個音節至少有一個元音。英語單詞是由1、 2、3個甚至更多音節組成。英語不是一個單詞一個單詞讀出來的，它是一個音節一個音節讀出來的，在多音節單詞裏，有一個音節讀的比其他音節重，叫重音節<stressed syllable >，其它音節讀得輕，叫非重音節。
The syllable is first building building block of English pronunciation .
英語的重音節通常是長音節，讀到這些長音節聲調要升高或降低，長音節一般發清晰的長元音。
。 。 . 。 . 。 . . . 。 . . 。 。. . . 。 。 。. .
《 3 》In English ,stressed syllables and usually long syllables . In these long syllables,
n+ s+a
. 。 。 。 . 。 。 . 。 . . 。 . 。 . . 。 。 。 。 . 。
the voice moves up and down.Stressed syllable also usually have long clear vowel sounds.
s+u
非重音節聲音短，並且聲音降低，說英語的時候，需要把重音節和非重音節流暢的連起來讀。
English speakers join strong and weak syllables together smoothly.
兩個以上的相關單詞組成一個詞組，這些相關的單詞中,有一個單詞讀得重叫重音詞，或者叫信息詞<stressed words or information words >，重音詞是表達重要實意的單詞，其它單詞起輔助作用，這幾個單詞要連起來讀，聲音的氣流不能斷。
口語的表達存在於一定語境中，表達意思所用的詞，承載著重要信息，有的詞，根據情景順理成章能猜出來，這些詞不那麽重要，在口語中，不需要把句子裏的每個詞都清清楚楚地發聲，對承載訊息的詞予以強調，非重要的訊息弱化或者省略，聽者也能理解含義。
英語的重音歸結起來有以下幾點：
1 英語重音的表達與漢語有很大不同。
Stress in English is very different from stress in Chinese language.
2 多音節的英語單詞有重音節和非重音節。
English words have stressed and unstressed syllables .
3 英語句子裏有重音詞和非重音詞。
English conversation has stressed and unstressed words.
4 當你聽英語的時候，你可以聽到一些詞比其它詞更清楚。
When you listen to English ,you hear some words more clearly then other
words.
5 這些聽得清楚的詞就是訊息詞。
These clear words are usually information words.
6 重音詞提供給聽者信息。
Stressed words give information to listener .
7 因為它們讀得重，所以，你能清晰地得到重要的訊息。
You hear information words clearly because they are stressed.
8 重讀的訊息詞讀音長，語調會發生變化。
Stressed information words are long and have a pitch change.
9 在英語對話中，正確發音重音詞和非重音詞有很重要的意義。
Pronouncing stressed and unstressed words is important for effective
communication in English.
10 非重音詞與信息詞要聯起來讀。
Unstressed words join the information words together .
11 如果你把所有的英語單詞都重讀出來，英語人可能不明白你說什麽，因為：
If you stressed all words in English.English speakers may misunderstand you because:
（1）你提供了太多信息，英語人疲於理解重要的，不重要的，甚至無用的。
You may give too much information .
English speakers are used to hearing stress on some words and not other.
（2） 你的話讓英語人聽起來，你在生氣，不耐煩，甚至充滿敵意，因為他們隻有在生氣，不耐煩，不友好的時候，才重讀所有的詞。
You may sound angry,impatient or unfriendly .
English speakers usually only stress all words when they are impatient or angry.
二 非重音詞和非重音節
單詞的重音音節 以外的其他音節都是弱音節 unstressed syllables,也叫 Weak stress ，它們的元音都發成弱元音 / /， 英語叫 schwa ，或者短元音 / I /。“ schwa ”這個音很重要，任何一個元音弱化的時候，都變成 “ schwa ”。
例如 chocolate 第二，三個音節的音標就是schwa。第三個音節音標標成 /I /,因為這個音前麵輔音 l 後麵輔音 t 的口型都在口腔後部，咧嘴，所以它的元音音標是短元音/ /，並且略有變音。外國人說：巧可樂特，但不能象讀中文一樣清楚地發四個音，英語是發三個音節的音，巧 可 樂特 ， 重音在第一音節上，樂特 占一個音節和前兩個音節各占相同時間， 結尾 te 元音不發音。中國人說：巧可力，重音放在力上，發三個字的音。重音不對，是中國口音的特點之一。
在句子中，非重音詞很難聽到
Unstressed words are often very difficult to hear because :
they have lower pitch than stressed words
they are pronounced with the short vowel sounds / / & / i /
some sounds are deleted ( eg / h / )
在口語中，因為語法詞,又叫功能詞都是沒有實意的，它們都是非重音詞，發音短並且元音弱化，在句子中，它們常常和訊息詞連起來讀，所以有時會聽不清這些詞，有時根本聽不到這些詞。
Unstressed grammar words are short and often have the schwa / /or
short vowel / i /，and some sounds are deleted.
功能詞，元音都變成弱音，聲音是從口腔後部出來，隻是輔音不同，發音幾乎相同，就好像中文的：的，得，地，了，全都發四聲以外的輕聲一樣。 功能詞，包括人稱代詞，所有格限定詞，冠詞，限定詞，作賓語的不定代詞，各種形式的助動詞，情態動詞，介詞，連詞，它們在大部分情況下會弱化，包括：
Articles: a. an the
Prepositions: at to on from for with about
Pronouns: he she it him her I me my we
us them you your. some that
Conjunctions: and but than that as or
Auxiliary verbs: be am is are was were will
”
Have has had do does did
Modal verbs: can could would must should
3 多個相關的信息詞組成一個完整的意思稱為意群，在一個意群裏，有時還會強調一方麵，在眾多訊息詞當中，有時可能要突出一個詞，這個重音詞叫FOCUS STRESS .讀到這個詞，拖長音，聲調發生變化，升高或降低，並且加重語氣。
下麵兩個句子裏的大寫詞 STRETCH ,SQUEEZE 就是 FOCUS STRESS .
4 在單詞中如果有讀音近似的音節，讀快時可以合並起來讀，例如：
probably 念成 probly particularly 念成 particuly
三 英語的節奏
每一種語言都有自己獨特節奏來的表現它的重音，英語的重音表達不同於漢語。
Stress in English is very different from stress in Chinese languages .
英語的節奏非常像歌曲的節奏，歌曲的曲調是由一個一個節拍組成的，英語也一樣，英語的一個節拍可以隻有一個重音單詞，也可能一個重音詞帶幾個非重音詞組成的詞組。就像這樣：
。 。 。
《 4 》 / 1 / 2 / 3
. 。 . 。 . 。
a / 1 a / 2 a / 3
. 。 . . 。 . . 。
a / 1 and a / 2 and a / 3
音節是英語語音最基本單位，一個節拍必須有一個重音節，不帶，或者帶一個或多個非重音節，就好像曲譜的一個強拍帶幾個弱拍一樣。在一個意群中，重音節相隔的時間大致相同，因此，帶的少的重音節，就要拉長聲 （ STRETCH ），帶的多就要壓縮 （SQUEEZE），這就意味著非重音節啊必須讀得快，帶得越多的，讀得越快。
1、2、3 有敲棒子的聲的是音節的點 ，這三行1、2、3 重音節相距的時間基本相同。
English speakers STRETCH the information words .
如果兩個重音詞當中有一個或者更多非重音詞，這幾個詞和重音詞要連在一起讀，每個詞的時間就需要壓縮。
English speakers SQUEEZE weak grammar words together.
下麵是幾種常見的節奏：
。 。 。 。 。
《 5 》BUY / MEAT / EGGS / FISH / FRUIT
。 . 。 . 。 . 。 . 。
《 6 》BUY some / MEAT some / EGGS some / FISH some / FRUIT
m+e
。 . . 。 . . 。 . . 。 . . 。
《 7 》 BUY me some / MEAT and some / EGGS and some / FISH and some / FRUIT
T+a m+E s+a s+a
。 . 。 . 。 . 。
《 8 》/ BUY some / MEAT some / EGGS some / FISH
m+e
。 . 。 . 。 . 。
《 9 》 La la / La la / La la / La /
。 . . 。 . . 。 . . 。
《 10 》 / BUY me some / EGGS and some / FISH and some / FRUIT
m+E S+a S+a
《 11 》/ LA la la / LA la la / LA la la / LA
。 。 。 . 。
《 12 》 / KIM / COOKED / FRIED / RICE.
。 。 。 。
《 13 》 / LA / LA / LA / LA
。 . 。 . . . 。 。
《 14 》 / KIM was / COOKing us some / FRIED / RICE .
1 g+u 3
。 . 。 . . . 。 。
《 15 》 / LA la / LA la la la / LA / LA
1 3 0 0
。 。 . 。 。
《 16 》 / KIM / COOKED / FRIED / RICE
。 . 。 . 。 。
《 17 》 / KIM was / COOKing / FRIED / RICE .
。 。 . . 。 . 。 . . . 。
《 18 》 / KIM / WANTed to / BUY some / CHICKen and some / FISH.
0 2 1 3
。 。 . . 。 . 。 . . 。
《 19 》 / LA / LA la la / LA la / LA la la / LA
正確運用英語的節奏，在英語口語裏非常重要，有節奏感的英語，聽起來陰陽頓挫，高低起伏，就好像正弦曲線一樣有規律，非訊息詞和訊息詞連在一塊，聲音一口氣連貫流暢地發出來，速度有急有緩，非常好聽。
英語的節奏好像打架子鼓一樣，鼓點有輕有重，凡是重音詞，一定在重點子上，讀得重而且清晰，非信息詞在輕點子上，讀得輕而且短促。為了照顧節奏，有時在點子上的不一定有實意，有可能就是一個語氣詞。
有節奏的英語，就像用訊息詞，非訊息詞連起來的珍珠串，訊息詞是大珍珠，非訊息詞是小珍珠，用一定的規則把這些珍珠穿起來，明顯看到的都是那些大珠子，可以清楚聽到的就是訊息詞。掌握了英語的節奏，把精力著重放在表達意思的訊息詞上，那些聽不出來，或者省略了的語法詞，在一定節奏中都有固定位置，雖然它們讀音又快又弱，即使聽不到也能猜到，這樣，當我們聽正常語速口語時，根據聽到的清晰的信息詞，即可以比較容易地領會所表達的意思。
可以說，英語的重音是英語口語的靈魂，而它的節奏變化就是突出表現這個靈魂的。語言是表達思想的，思想是有感情的，英語的感情表達用聲音的高低起伏，陰陽頓挫來表現，達到聲情並茂的目的，不掌握英語的節奏，不熟悉英語的調，英語聽力永遠不能真正過關，即使表麵聽懂了，那是猜的，不是聽得。
正確的掌握英語的重音，運用正確的語調把它們表現出來，就是地道的洋腔洋調。如果不能按正確的發音規律，自行其是，就會發出讓人聽起來難受的怪聲怪調。
四 流利自然的英語
單詞是意思的最小單位，一個完整的意思可能由兩個或兩個以上單詞表達，幾個有機結合起來的詞，中文叫詞組，英語叫 groups of words，多個意思合到一起組成一個意群，中文叫訊息，英文叫 message 。為了簡潔，流暢，正確的表達著一個信息，需要用一定規則把這些單詞、詞組連接起來，這些規則包括：連讀、略讀、縮讀、變音。
單詞的聯接是流利英語最重要的一環，單獨一個單詞的讀音很容易識別，英語不是一個單詞一個單詞讀出來的，它是一個音節一個音節讀出來的，單詞在句子裏根據需要，相連的兩個單詞詞頭，詞尾經常會連在一個音節裏，以致聽不出單詞的發音，隻有認識了英語單詞的連接規律，並熟練掌握，才能正確的聽和說英語。
（ 1 ）略讀
1 某些單詞，通過語境很容易就可以得知時，可以省略這些單詞。有時不是完全省略，而是留下一個很短的音素，稱其為“半省略或者近似略讀”。 省略常常發生在開始說話時。
2 在特殊疑問句中，疑問詞和主語之間的 be 和 have 經常省略。
does 在特殊疑問句後可以讀成 / s /. / z /不能完全省略。
3 在快速英語中，有些輔音音素通常會略讀：
當單詞詞尾輔音連綴以 / t /結尾，下一個單詞以輔音因素開頭時，/ t /常常略讀。
元音或/ h /前的/ t /通常不省略。
詞尾輔音連綴/ akt /在元音或 / h /前時，略讀/ k /；在輔音前時，/ k /和/ t /都可以略讀。
當一個單詞詞尾的輔音連綴以/ d /結尾，下一個單詞以輔音開頭，/ d /略讀。
/ d /出現在 元音，/ h /,/ l /,/ w /,/ r /,或 / s /前時，不略讀。
/ d /無論是在輔音連綴中還是單獨出現在詞尾，下一個輔音以 / j / “ y ” 發j?e
（ 2 ） 連讀
口語表達時，重音和非重音說快了要連起來讀， 如果你能正確的把重音和非重音很好的結合到一塊，按照英語的節奏模式去說英語，你的發音會更流利，自然。
English speakers use strong and weak stresses together
to make the rhythm patterns of English.
They help to make your English sound more fluent and natural.
如果你不分輕重，該連讀不連讀，不分輕重的把每一個單詞都一樣讀出來，會讓人聽不明白你的意思。
If you pronounce each English word separately,without linking,
English speakers may not understand you.
（ 3 ） 音節和音節之間的相連
1 前一個詞詞尾是輔音，後一個詞頭是元音，需要的時候，輔音和元音連讀。如果不能連讀，後一個詞頭的元音可以借用前個單詞詞尾輔音
2 前一個單詞以輔音結尾，後一個單詞以另一個輔音開頭，兩詞之間不作停頓，但前一個單詞詞尾的輔音會發生變音，接近後麵輔音的讀音，使過渡更流暢。
當以輔音/p/、/b/、/t/、/d/、/k/ 或 /g/ 緊接一個以上述其他任何輔音（或/m/或
/n/ ）開頭的單詞時，在第一個輔音結束時，不要釋放氣流，直接順暢過渡到第二個輔音。
3 相同的輔音相連及相似的輔音相連，合並讀一個音。
4 前一個單詞以元音結尾，後一個單詞以元音開頭，或者以元音開頭的單詞作句首，在元音前加音素/w/ 或/y/，這個元音發音時，如果舌頭的最高點靠近口腔前部，則添加/y/，靠近口腔後部，則添加/w/。有的兩個元音之間加/r/，這都是為了流暢，並且不會造成誤會。
說話速度越快，需要連讀，縮讀，略讀，變音的尺度越大，因為要把每個音都清楚的發出來，是不可能的。快速英語聽力的提高，要靠多聽，對常用句型的節奏爛熟於胸，做到有的單詞即使根本沒聽到，特別是非重音詞，靠語調節奏也能知道是什麽詞。
五 口語中的停頓
停頓很重要，中國人往往錯誤的理解為流利英語就是快，實際上，流利的英語是在應該強調的重音詞上，聲音飽滿，加重語氣，或者拖長音，在非重音詞上，聲音輕且短促，因此給人以快的感覺。流利英語應該稱作 fluent 而不叫 fast 。
在一個訊息中有一個以上的詞組，一個訊息的多個詞組之間不能長時間停頓，聲音要流暢， 一個詞組有一個重音詞，一個重音詞帶一個或幾個非重音詞，一個詞組單詞之間是不能停頓的，也就是氣流不能中斷。
第三章 關於《 帶節奏的英語課堂 》
利用美劇學英語是學英語最合適的渠道，在眾多美劇中，《 宋飛正傳 》更貼近生活，沒有舞台腔，而宋飛的大段大段脫口秀，又是進行精讀的絕好教材。《宋飛正傳》全部脫口秀，一共244段。
所有文字部分隻有英文，音頻中所有涉及到的單詞都有列出來，通過適當的標識，顯示出那個是重音節，那個是非重音節，以便通過音頻掌握英語的節奏和重音，其次標出單詞之間怎樣連接，通過聽音頻，識別聲音和文字的關聯，這就等於把歌詞譜了曲調，便於聽音頻的時候識別文字的每一個單詞，下麵解釋標識。
重音節元音的上麵標有符號《 。》，非重音節的元音上麵標有符號《 . 》。沒有標號的元音省略不讀，符號 《 v 》標示聲音的停頓。
一個音節隻有包含元音和輔音才能讀出實在的聲音，怎樣把元音和輔音拚起來很重要。一個音節完全在一個單詞中比較容易處理，直接拚起來即可，如果兩個相連的單詞，開頭、結尾有可能是元音。也有可能是輔音，應該怎麽處理？下麵以實例說明：
1
. 。 v . 。 . . 。 . 。 . 。. . . 。. . 。
《 18 》And Out is one of the single most enjoyable experience of life
y+ w+ n+ s+e l+ c+o
y+，w+，是在元音前麵加的輔音，組成一個音節。
one, of 中的 n ，在 one 中發聲，再此與 of 的 o ，拚在一起，組成一個音節，也就是 n 兩次發聲。
most enjoyable 中的 most 詞尾是一個輔音連綴，s , t ，取 s ，s+e，組成一個音節。
enjoyable experience ，這是兩個重音詞是不能連讀的，l+ 表示l和 e 和成一個音節。
2
兩個單詞，相連的不同音的輔音字母，如果不能省略，為了發音流暢，後麵的輔音需要變音，發音部位越遠，變音幅度越大，一般是舌前音，唇音改成舌後音。比如：
。 . 。 。 。 . 。 . 。 v 。 。 . 。
《 19 》People did hear people talk about we should go out。
g+ w+ k+a w+
People did d 改成 g 。g+i
hear , 的輔音 h 是舌後音，聽不清，所以改成 w+
go out 兩個元音相連，要加輔音 w ， y ，或者 r 。具體選那個取決於前麵的音，是舌前音，還是舌後音。
注意，變音的目的是為了相鄰的兩個音連接順暢，方法是讀音相互靠攏，很難用一個準確的符號表達，文中的字母隻是近似音。
《 20 》 。 . . 。. . .
This what they're talking about
s+ t+e g+a
。. . .
talking about , talking 詞尾輔音連綴，n, g 後麵的元音是舌後音選 g , 舌前音，選 n 。
g+a
《 21 》
。 。 。 . 。 。 。 。 。
Not one person here is home we're all out
s+o r+a l+
is home， is 半略讀，s+o
《 22 》
。 。 . 。 。 . 。 . . 。 . 。 . 。 . .
why don't you strip down and meet some of the people you'll be working with
n+y n+a f+e h+i
。 .
don't you ，you 弱化成 i ，
。 .
some of the ，me , f+e 音近似，合並，
with 這是結尾關聯詞應該重讀，結尾的輔音 h 拿到前麵與 i 合成一個音節。
二 怎樣使用這部教程
這部教程和兩盤音頻，將幫助你學習一種新的聽、說英語的方法，你將學習，怎樣依照英語的重音節奏的發音方法去說話，你將首先學習，怎樣讀單詞的重音和一個詞組的重音。進而學會怎麽把它們連起來，怎樣突出一個意群中重要的部分，最後把整個意群聯合到一起。
《 23 》
。 . 。 . 。 . 。 v . 。 . 。 . 。 。 . 。 . . . 。
This Workbook and 2 cassettes will help you learn a new way of listening a new
k+a p+e n+a y+
。 . 。 . . . 。 。 . 。 . . . . 。 . 。 . 。 .
way of speaking .You will learn how to listen to ,understand and speak with English
y+. k+i
。 . . 。 . 。 . . 。 . 。. . . 。 . 。 。 . . 。
rhythm and stress in everyday conversation.You can start by learn how to pronounce
m+a
。 . 。 . 。 . 。 . 。 。 . . 。 . 。 。 . 。 .
English stress in words and groups of words.Then you can learn to join word together ,
s+a s+o
。 . 。 . . 。 . 。 . . 。 . . 。 . 。 。 . . 。 .
how to stress the importance parts of a message and how to group parts of a message
s+e s+o f+a s+o f+a
. 。 .
together .
對於把英語作為第二語言來學的人，已有的漢語節奏會阻礙、幹擾英語節奏的建立，隻有反複輸入英語的聲音，英語的節奏才能逐漸占領一席之地，聲音的記憶，重複的頻率越大，效果越好，一個句子要反複聽，“重複”是學英語的不二法門。
英語的單詞是意思的最小單位，幾個單詞又可以組成一個特定的詞組，由多個相關詞組組成一個意群。聽的時候，從最小的單位聽起，逐漸擴大，從最難，最拗口的聽起，初聽正常語速會感覺很快，這是因為你不熟悉英語的節奏，思維還跟不上，經過反複聽就會感覺不那麽快了，邊聽邊對照文字，一直到聽出重音，節奏。當你能完全聽出每一個細節，再模仿著說，說要從慢開始，漸漸變快。
你現在是在學習一種新的聽和說英語的方法，更是學習一種全新的語音體係，需要拿出時間和付諸全力，特別是在你的母語與英語發音差異很大的時候，你要不急不躁，循序漸進，不斷練習，相信你一定能成功。
《 24 》
。 . 。 . 。 。 . v . 。 。 。 . 。. . . 。 . v
When you learn to speak English you learn new way of listening and speaking.
n+ y+ n+
. 。. 。 . 。 . 。 . 。. 。 . v 。 . . 。 . 。. 。. 。 .
You also learn a new pronunciation system .Learning pronunciation takes time and
n+ m+a
。 . 。 . v . 。. . 。 . 。 。 . . v . 。. 。 . . 。 . v
concentration.especially if the sound of your language is very different form English,
y+ l+i f+e d+o
。 。 。 . 。 . 。 v 。 。. v . 。 。 。 . . 。 v . . 。 .
When you learn pronunciation ,go slowly and take one step at a time.if you practise
w+ p+ t+a
。. . . 。 . . . v . 。 . . . 。 v
patiently and regularly ,you're certain to succeed.
文中英文，部分摘自澳大利亞麥覺理大學，國家英語研究中心，< In Tempo >一書。
本文版權藍雲所有，翻印必究
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