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劉宓慶認為，話語的初始之源是思想，話語的混亂源於思想的混亂。思想處於混亂狀態的表現是：概念錯誤、思想邏輯混亂、詞語表達謬誤百出、語段行文糾纏不清、不知所雲。所以，在充分理解了原語文本的言語形式之後，譯者要內化這些言語形式，對其進行意義構建，從而把握SLT的全部意義，這也是譯者對原語文本進行加工的過程。這個加工過程主要由情感過濾、認知組織兩個機製完成。情感過濾機製對輸入語即原語進行過濾，經過篩選的輸入語變成譯者的吸收語。認知組織機製則負責對譯者吸收的輸入語進行加工，構建出新的意義。
　　3.轉換
　　轉換階段是要將構建的SLT的全部意義轉換成TLT的言語形式。要將構建的思想轉換為目標語語言形式，必須符合：（1）思維邏輯；（2）語言規範；（3）表達的約定式。要符合這些思維邏輯、語言規範和表達約定式，要求譯者對目的語的掌握達到一定的程度，這樣就會產生高質量的譯文。在這個階段，譯者的能動性和自主性可以得到充分的發揮，即維特根斯坦所謂的“改變規則”或我們所謂的“駕馭階段”。隻要整體上符合上述三個條件，我們就可以根據自己的需要改變一些規則，必要時對這些改變加以解釋。這樣，語言的表現形式才是豐富多彩的，“語言遊戲”（包括“翻譯語言遊戲”）才可以無止境地進行下去。這也說明了為什麽翻譯始於同一篇原文，而終於不同的譯文。

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• thank you for sharing! -tingfeng- ♀ (29 bytes) () 05/02/2012 postreply 13:19:23