如何進行有效的英語背誦 作者：宋德偉

如何進行有效的英語背誦 作者：宋德偉 (ZT)


俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。” 英語作為一種交際性較強的語言學習科目，如果能達到：“不會作詩也會吟”的境界，那何愁英語學不好呢？背誦可以幫助學習者加深對課文的理解，提高閱讀能力，鍛煉記憶力；還可以幫助學生學習課文中用詞造句、布局謀篇的方法，培養和提高作文能力。有則外國諺語則說：“能背誦多少書籍，就能獲得多少知識。”可見，背誦是英語學習能力提升中一個重要的方麵。

對於大多數英語學習者而言，特別是大學生和已經在備考GRE及托福的朋友們，十多年的英語功底無論學的好與壞，在大量的英語閱讀和接觸中，他們的腦海中已經蘊藏了大量典範的英語句子，隻不過由於日常生活中實在是太少的運用這一部分，已使這一部分記憶變成惰性了。正如GRE單詞，很多學習者到最後也隻能達到見詞生義而不能把詞運用在生活中一樣，為什麽呢？因為這些學習者實在很難再碰到這些詞匯。思維需要不斷的激活，才能讓這部分記憶經常的活動於大腦皮層。背誦其實就是每天不斷的刺激這部分惰性思維，久而久之，當我們再寫作文時，大腦皮層活躍的是你十多年積累而一直沒有被應用的英語句子。所以背誦是一劑良好的催化劑，值得廣大英語學習者嚐試一下。

那麽如何有效地進行英語背誦呢？

每個人都會根據自己的學習特點采取不同的學習方式，下麵給大家推薦幾種不同的背誦方法。

一、明確目的，集中精力

背誦一篇課文或者一段必須掌握的語句，最忌東張西望，漫不經心，注意力分散。如果是一篇很簡單的文字，背了幾天後仍老出錯，這肯定是用心不專的緣故。至於出現“前記後忘”的現象，則是正常的，這時千萬不要向這種暫時困難屈服而打退堂鼓。

二、反複閱讀與再現相結合

背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。單純地反複閱讀效果並不好，學習者應該在文章還沒有完全記住前積極進行嚐試再現，回憶不起來時再閱讀。這樣容易記住，保持時間也長。特別生疏的語句，注意多嚐試再現幾次。因為嚐試再現是一種比閱讀更積極的智力活動，又是一種自我檢查的過程，使人更能集中精力，掌握識記內容的重點、難點，並及時改正記憶中的錯誤。開始時可短一些，容易一些，然後作一定幅度的調整。

背誦過程中，如果“卡殼”，應該進行追憶。追憶是有意和間接再現的形式，它需要付出很大的意誌力，克服一定的困難，多方麵尋找線索，進行積極靈活的思維。因此，不能一“卡殼”就立即停止背誦。

文章通過理解消化，已納入自己的知識係統，語句通過熟讀試背，也已朗朗上口，如果再反複朗讀幾遍，就能流利地背誦下來。

複習背誦的時間用得越多，記住的效果就越佳。早晨背誦過的課文或知識，晚上睡前以及第二天起床後，應進行一次複背，並在每周六或周日再作適當的溫習背誦，以後過一個月再複背一次。這樣，可保證很長一段時期不會遺忘。這裏需要提醒大家注意的是複習的時候可以把原文提煉成一個提綱，邊看提綱，邊複習背誦，這樣記憶和熟練程度就會更加明顯。下麵是列提綱的一種形式，供大家參考。

原文：

One man in a boat（獨坐孤舟）

Fishing is my favourite sport. I often fish for hours without catching anything. But this does not always worry me. Some fishermen are unlucky. Instead of catching fish, they catch old boots and rubbish. I am even less lucky. I never catch anything-not even old boots. After having spent whole morning on the river, I always go home with an empty bag. "You must give up fishing!" my friends say. "It's a waste of time." But they don't realize one important thing. I'm not really interested in fishing. I am only interested in sitting in a boat and doing nothing at all.（選自《新概念英語》第二冊Lesson 20）

提綱：1. Fishing - favourite sport；2. often - hours - anything；3. some - unlucky；4. Instead - fish - boots - rubbish；5. I - less；6. never - even - boots；7. whole mornings - river - home - empty；8. give up - friends - waste；9. don't realize - important thing；10. not - interested - fishing；11. only - sitting - nothing

三、加強默寫，強化訓練

所謂“眼過千遍，不如手抄一遍”。這也是運用內部語言背誦的一種形式，既用腦，又動手，可加深對文章的記憶。因為文字本身就是一種圖形和符號，經常默寫可幫助我們促進右腦的開發。采取默寫手段，可有效地鞏固已經背誦了的課文和知識，而且對加深記憶大有好處。一篇文章，就這樣一段一段地把它“吃掉”。最後，遵循“整體→部分→整體”的原則，按照背誦各段的方法，再把全篇串聯起來，進行背誦。如果能切實做到循序漸進，長期進行默寫訓練，那麽一定會有助於背誦的質量和效果。

另外，為了使所背誦的內容長久地保持在頭腦中經久不忘，以便在實踐中及時提取應用，學習者還應注意安排過度學習。實驗表明，過度學習的效果優於適度學習的效果。所謂適度學習是指在識記材料剛剛達到背誦程度就中止的學習。而過度學習是指對識記材料達到背誦之後還繼續進行學習。

（作者：宋德偉 北京外國語大學外語教學與研究出版社 英語編輯）

所有跟帖： 

• 謝謝。很有幫助 -wnexuechengyuan- ♀ (0 bytes) () 08/24/2011 postreply 13:38:44

• wnexuechengyuan晚上好，謝謝留言。 -斕婷- ♀ (0 bytes) () 08/24/2011 postreply 17:14:06