寒門難出貴子？---貴子的成長本與門第無關。
[一] 引言：“寒門生貴子，白屋出公卿”
有一個成語叫“寒門貴子”，耳熟能詳。其出自於諺語“寒門生貴子，白屋出公卿”。這裏的“寒門”，按照筆者的理解，是相對於豪門的另一個極端，意指家境比較貧寒、至少是不富裕而物質生活比較匱乏的家庭門第。
而“貴子”則是指通過讀書或者其它途徑，依靠自身的努力取得了相當的專業成就和較高社會地位的寒門子弟。
古往今來，”寒門生貴子，白屋出公卿”和“將相本無種，男兒當自強”這二十個字激勵了無數出身低微的寒門子弟奮發圖強、勇於上進，不僅突破了自己的原生環境，同時也對社會的進步和他人的福祉作出了顯著的貢獻。迄今為止的人類社會的發展進程，離不開一代又一代的寒門貴子從中的鼎力推動。
有鑒於此，“寒門出貴子”已然成為平民百姓改變階層、優化自我的信條和期待。然而，時代在變遷，社會環境和運行秩序也不斷地更新。在愈發仰賴於資源配置而求得發展的當今社會中，在生存競爭日益白熱化的信息時代裏，寒門是否依然能夠一如既往地產生貴子，儼然已經從過往的不是問題而逐漸地成為了一個問題。
[二] 《寒門再難出貴子》網文的出世
幾年前，一篇題為《寒門再難出貴子》的網文應運而生，一時引發千萬讀者的共鳴和推崇。這篇文章顯然觸及到了無數寒門以及平凡家庭的心理敏感點或者是痛點，也從側麵印證了大量手握優質資源的家庭在推動子女脫穎而出的過程中所具備的天然優勢。
筆者認為此文可引發的核心觀點有以下幾點：
一. 性格決定命運，原生環境鑄造了性格。
二. 不同的家庭教育會產生不同的思維模式，不同的思維模式會給個人的發展進程帶來不同的結局。
三. 子女個人發展的起跑線在於家庭環境，見識，家庭規劃。
四. 家庭的背景和資源加持了子女的的競爭優勢。
《寒門再難出貴子》一文特選了幾位典型的、來自不同家庭背景的銀行實習生，對他們在銀行實習期間的不同表現和最終結局作出了細致的描述，尤其對幾位實習生的個人性格、思維模式以及價值觀念如何影響了他們各自的職業發展，進行了深刻的分析，並由此推導出令人倍感無奈的結論：
寒門子弟由於原生家庭環境所限，與其他家庭背景條件較優的子弟相比，在個人見地、思維模式和職業規劃等方麵遭遇到後發的劣勢。尤其在心理性格方麵，寒門子弟對於社會環境的適應度和人際關係的掌控力方麵要遜色於家庭背景優良的子弟。
在當今資源驅動的時代，家庭對於資源的掌握度與子女在同等條件下的機會獲取度有正向關聯。這點雖有失公允，但不難理解，屬社會和人之常情。
［三] 人生而平等
人生而平等。這是人類存續和發展的基本信念。而這個基本信念在當下的社會中所麵臨的挑戰也有目共睹。
2011年8月一名教師在網上發帖稱，“做了15年老師我想告訴大家，這個時代寒門再難出貴子，” 理由是成績好的孩子越來越多地出自於富裕家庭。此帖在網上引發熱議。
由托馬斯·傑弗遜起草並發布於1776年的美國《獨立宣言》中有一段話流傳至今、名滿天下：
“我們認為如下這些真理是不證自明的：人人生而平等，造物者賦予人們若幹不可剝奪讓渡的權利，其中包括生命的權利、自由的權利和追求幸福的權利。”
那麽，寒門再難出貴子是否有違“人人生而平等”這條真理？
在回答這個問題之前，需要對當今寒門難出貴子這種社會現實的生成原因作一剖析。
所謂貴子，筆者認為不妨把它簡單地定義為成功者。而成功者之所以成功，應與以下幾個因素密切相關：個人性格---努力程度---可用資源---競爭機會---學識能力。
這幾項因素中的任何一項如果發生了缺失，就會使最終成功的可能性大打折扣。
在上述走向成功成為貴子的通道中，寒門子弟會遭遇到什麽樣的阻擊呢？
首先，階層高低的差異、地域發達與否的差異限製了寒門子弟視野和思路的廣闊性，也限製了個人性格對於環境的適應度。而視野和個性的具體體現就在於對客觀事物的價值取向和心理偏好。
然後，家庭社會資源的匱乏必然導致對子女個人發展規劃的缺失和隨意，從而造成寒門子弟在成長路徑方麵的先天不足。當城市中產或以上階層的家庭早在孩子出生之初就開始為孩子的成長製定規劃，為未來鋪墊，來自農村或者欠發達地區的家庭還在為孩子的溫飽而憂心焦慮。
同時，家庭所持資源的不足也會限製子女獲得優良教育的機會，而教育自古到今一直是提升階層的關鍵途徑。各大高等院校來自農村的新生比例逐年下降便是一個例證。
毫無疑問，出生寒門的子弟中不乏天資聰穎並努力上進的佼佼者，他們也會設法獲得足夠的教育機會；但是這些並不意味著這些優秀的子弟可以躋身於成功者的行列。因為努力奮鬥的內因固然重要，而天時地利人和的外因也同樣不可或缺。
有天份、肯努力的寒門子弟，如果沒有外部環境的加持，也難以成功。如同一篇優質的文字作品，如果沒有平台的流量扶持和引介，就不可能為大量的讀者所目擊和閱讀。那麽，這個作品就是一位深鎖閨中的美女，不為人知。
一切都很無奈。但這是現實。現實雖然無情，但不足以顛覆“人人生而平等”這條真理。為什麽？這是因為“寒門再難出貴子“並非由人生而不平等造成，而是由包括教育體係在內的社會運行機製中所存在的不平等規則導致。
［四］公平的規則是正解，對弱勢的扶持造福社會。
個人的發展離不開對社會競爭的參與，而社會的競爭如同運動場上的競技，有起跑線，有賽道，更有終點。有一句廣為流傳的話：“不要輸在起跑線上”，指的就是社會競爭中的先發優勢的極端重要性。
顯而易見，出生寒門的競爭參與者不可能具備先發優勢。 最壞的情形下，甚至連賽道都不得而入。
此時，作為競賽的規則製定者，還有其他競賽的參與者，理應有所作為，旨在讓最大限度多的、具備競爭意願的社會存在者能夠加入到競賽之中，至少在競賽跑道中給他們留下一足之地。即便有很多參賽者已經輸在起跑線上，也有必要給他們鼓勵，為他們加持而提供後來居上的機會，如果他們能夠證明自己具備勝出的實力和意誌。
唯有如此，“人人生而平等”這條真理方可得到體現，社會也才能因為賜予弱勢群體更多的生存和發展機會而更加和諧和優化。
同樣，出身寒門的弟子在具備自身實力的前提下，更加公平的社會競爭機製和暢通無阻的上升通道會給寒門弟子帶來對未來的希望，還有勇於奮鬥的自我驅動力。他們也必定會通過自己的成功來回饋給予他們機會的社會和他人。這是個人與社會的雙贏互利。
一個社會必定存在階層的劃分，這是社會發展的內在規律所決定的。而社會階層的相對固化，既有門第資源世襲的原因，也是世代努力傳承的結果。可見，改變階層並維持階層，不僅需要資源的足夠豐富，更需要不懈的努力。
因此寒門子弟所麵臨的最大挑戰並非來自於資源分布的不均衡，或者是社會規則的有欠公允，而是來自於優質資源擁有者們絲毫不見懈怠的努力。
可見，寒門子弟突破階層的道路其實是一條布滿荊棘、不進則退的攀岩之路。自助者天助，唯有依靠自己，相信自己，不斷攀爬，方可登頂。
［五］一份耕耘，一份收獲。---筆者孩子的實例
我移居海外多年，隻有一個孩子。孩子在一歲多的時候便隨我們夫妻生活在國外。作為一個外來的移民家庭，要在一個完全陌生的異國他鄉謀得生存和發展並非易事。如何使孩子健康地成長，更是我們移民家庭的一大挑戰。
我出生於知識分子家庭，母親出生於海外，是歸國華僑，高級教師；父親是政府機關的高級工程師。我的嶽父母都是大學教授。我本人在國內研究生畢業，出國前在外企工作。移民後，又在國外大學就讀並獲得碩士學位。
因此，我們自然會對唯一的孩子在國外的成長寄予厚望，並根據我們家庭的實際能力和孩子的自身條件作出了一定的規劃。
我們意識到：欲在國外標準化的基本教育體係中獲得競爭優勢，培養孩子的全麵發展、多種技能必不可少。所謂功夫在課外。
在孩子五歲的時候，我們開始安排他係統性地學習鋼琴、跆拳道和遊泳。意在從小抓起，文武兩道均有涉獵；因為孩子在年幼之時的可塑性更強一些。
為培養孩子的自律性，我數年如一日，在工作之餘，還有節假日，帶著孩子往返於鋼琴學校、跆拳道館和遊泳池，風雨無阻。個中甘苦，也隻有我們父子倆自知。
孩子也一直在堅持。到中學畢業時，他已經獲得國家音樂學會鋼琴十級證書，跆拳道黑帶二段。最重要的不是這些技能證書的獲取，而是多年以來伴隨孩子長大成人的，不僅僅是學校課堂上的教學和考試，更有課餘的辛勞付出和自律，以及音樂藝術潛移默化的陶冶，還有體育訓練所帶來的強健體魄。所有這些，學校和老師不會為你帶來，而這些經曆背景對未來的社會競爭有益無害。
孩子已從國際一流大學畢業，目前在美國攻讀人工智能領域的博士學位，並在Google 學者中占有一席之地。
我們的家庭雖不屬寒門，但也不是富貴家庭，尤其移民國外後，生存壓力巨大，發展空間有限，如果自我定義為海外弱勢門庭，當不為過。但我們一直心懷期待，希望自己的孩子能夠在海外有個比較理想的發展，並且和孩子共同為此目標做了多年的努力，付出了不小的代價。因為我們堅信：一份耕耘，一份收獲。你有奮鬥的自由，努力過了，便無遺憾。
[六］不必糾結於“寒門能否出貴子”---人生貴在努力。
幾年前，《河北寒門女孩707分考入北大！一篇“感謝貧窮”看哭無數人》一文在社交網絡上熱傳，出生貧困家庭的河北女孩王心儀以707分的成績考入北大，她寫了一篇文章“感謝貧窮” 。文中有如下一段話：
“貧窮帶來的遠不止痛苦、掙紮與迷茫。盡管它狹窄了我的視野，刺傷了我的自尊，甚至間接帶走了至親的生命，但我仍想說，謝謝你，貧窮。”
筆者對於這段話的理解是：寒門女孩王心儀飽經因家庭貧苦而帶來的磨難，也沒有諱言貧困導致的內心的煎熬和創傷，但她依舊坦然地感謝貧窮，是何緣故？這並非一種自我的精神勝利法，而是在她直麵困境而不回避，奮發向上而不沉淪，樂觀進取而不退縮後的涅槃重生，並在重生中達到了精神和意誌上的升華。
貧窮並不會成為一個人通向成功道路上的攔路虎，隻有你自己才能阻擋自己。
這樣的例子很多。據人民日報2023年8月份的相關報道，出生於四川瀘州農村的張裕鑫，家庭貧困，父親還患有肢體殘疾，為供孩子讀書，父母一直在外打工，異常艱難。張裕鑫沒有辜負父母殷切期望，以654分的成績考上了電子科技大學軟件工程專業，即將開啟嶄新的人生之旅。
還有雲南芒蚌村高考生姚勝旺從地裏挖完生薑回來，接到了大連理工大學的錄取通知書。在艱辛中所有的努力都沒有白費，而是獲得了寶貴的回報。
可見，公平的教育體係和選拔機會可以阻斷貧苦命運的逐代延續，而不懈的努力則是獲得教育機會和在競爭中勝出的內在成因。
縱使寒門難出貴子，人生依然值得一搏。謹此與奮鬥中的寒門弟子共勉。
[七] 後記：寒門博士槍殺導師事件帶來的警示
2023年8月28日，美國北卡羅來納大學教堂山分校發生了一起槍擊凶殺案，在槍支暴力頻發的美國依然引起了轟動，因為一位在讀博士生槍殺了自己的導師。博士生齊某某和導師嚴某某都是華人。
凶手齊某某是一位典型的寒門貴子，出生於河南農村，家境貧寒。當年兄弟二人在學校，每個月僅400元生活費，還需要節省，以便用剩下的錢來買書。 依靠知識的力量，一步步地從農村登頂大洋彼岸的學術殿堂，成為材料科學的博士研究生，未來本應可期。
但是，造化弄人。多年異國他鄉拚搏的重壓，加之個人性格的孤僻，在鬱積的心理壓力得不到疏解的情況下，最終導致內心扭曲、情緒崩潰，而釀下殺人慘劇。
從有關報道中可知，當年高考複讀一年的齊某某，和弟弟考出了同樣的高分，分別為兩所名校錄取，在當地傳為佳話。
這起案件裏，知識和教育使寒門貴子擺脫了原生的貧困環境，但並沒有實現心理階層的提升。
成長環境的艱辛和父母家人的期望，往往會在寒門子弟的內心深處投下了沉重的負荷。如果不具備一種開朗樂觀的性格，以及心理的自我調節能力，這種內心深處的負荷既可以化作奮然前行的動力，也可能在持續重壓之下導致身心的崩潰。
知識教育可以改變命運，但未必能夠重塑性格、優化心理。才華能力可以幫助寒門貴子實現社會階層的跨越和提升，但未必能夠實現心理階層和價值層麵的提升。而這種心理和價值層麵的滯後會伴隨一生，影響一生。
有一個問題值得思考：教育能夠從根本上改變一個人嗎？
其實，一路走來，學校和老師能夠教給你的雖然不少，但隻會專注於知識和技能的範疇。你想做什麽、怎麽做，沒有老師可教，而隻有你心中的另一個你在指引著你。
那麽，心中的另一個你是什麽呢？
童年對於人的一生會有多大的影響？有人把成功或不幸歸罪於原生家庭，或者是童年太長了，養成了巨嬰。
沒有這麽絕對。但是，童年的經曆構築了你的潛意識。
教育的深度和廣度形成了格局。
如果教育連階層都不能改變，那既是教育的失敗，更是受教育者的失敗。
命中有時終須有，命中無時莫強求。
本不想寫以上的這段後記，以免畫蛇添足。考慮再三，覺得此事件雖屬個案，但對世人仍然具有警示作用，因而在此贅述。
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