這很可能是孩子父母或其朋友設計,指導幫助做的。孩子可能參與做了一些實驗。這些其實無可厚非。
問題在於:
1. 把孩子捧到了不該到的位置,是大人的錯誤,讓孩子從小就做假,培養其虛榮心,不分對錯。
2。指導老師安上小學老師校長,明顯是家長老師一起造假,這給孩子做出了非常壞的表率。
3. 實驗含金量很低,是普通發現,沒有什麽創新之處。作為讓孩子體會科研方法的實踐是可以的,但實在缺乏真正的創造。可見評委水平很低。
這很可能是孩子父母或其朋友設計,指導幫助做的。孩子可能參與做了一些實驗。這些其實無可厚非。
問題在於:
1. 把孩子捧到了不該到的位置,是大人的錯誤,讓孩子從小就做假,培養其虛榮心,不分對錯。
2。指導老師安上小學老師校長,明顯是家長老師一起造假,這給孩子做出了非常壞的表率。
3. 實驗含金量很低,是普通發現,沒有什麽創新之處。作為讓孩子體會科研方法的實踐是可以的,但實在缺乏真正的創造。可見評委水平很低。
• 要是吃教授主持答辯,問點基礎性知識,那孩子肯定不過關 -fuz- ♂ (0 bytes) () 07/14/2020 postreply 04:06:00
• 我參加了一次哈佛研究所專門為中學生舉辦的答辯會,印象深刻 -dudaan- ♂ (148 bytes) () 07/14/2020 postreply 07:18:32
• 高中生開始有獨立思考能力,有些知道自己的選擇,主動學習。我們這兒邊有位喜歡數學,十年級在Nature上發論文的。 -fuz- ♂ (0 bytes) () 07/14/2020 postreply 08:21:34
WENXUECITY.COM does not represent or guarantee the truthfulness, accuracy, or reliability of any of communications posted by other users.
Copyright ©1998-2024 wenxuecity.com All rights reserved. Privacy Statement & Terms of Use & User Privacy Protection Policy