台灣的大學已經飽和，學苗難以維係。
全中國的大學都在極度擴張，人們 在校讀書已經成為1種生活方式，但是，光讀書並非維生的方式，腦力勞動必須與體力勞動，與動手支付體力完美結合，才能共創價值，精神價值才能變成物質價值，變成人可以享用的生命財富。鄙視體力勞動者，寧可讀書，紙上談兵，隻會麵對1堆數字與圖表，麵對電腦與書本，不去現場，不去工廠農村基層，不去疾病發生的第一現場與臨床，在象牙塔裏聚堆，隻能殺滅大象。
而大象無形。
中國的學生讀了太多的無用之書，美國的醫學生也讀了太多的無用之書。
學製應當改革。
教育最主要的責任，是教會人們立體全麵地盡力認識自然與自身生命。
建議中國的學生自小學1年級就開始學醫，到高3即應達到醫學5年本科的學業程度。大學畢業，皆達到執業醫師專業水平，再取行醫執照，1個科學家，工程師，教師，律師，作家，理財家，數學家，哲學家，國王們與專業小偷與殺手啥滴如果不懂醫不是醫師，如何可以有效地治理國家，建設國家，治病救人？當然，也就無*****學合理地，多快好省地打贏戰爭，嗯，戰爭所追求，也不過是科學合理，多快好省地救人或殺人。
人類應當互相救助，當人類教育能將人人都打造成醫師，則人類互動互助將使天下大同，終於使希波可拉底與岐伯，秦越人，張仲景們的醫學理想完美實現。
醫學，是1種係統。當中國人都深知自身生命之奧秘，都深通醫道，都自幼即開始接受正規長期的醫學教育，則必能互動互助互愛，國家醫學體係與國民身心皆健，試想，在1個全民都具有醫師執業資格的國度，還會發生饑餓，貧窮與戰爭動亂麽？即使發生了，也將會迅速，完美地被平息，被扼製。
醫學，是由係統語言所打造的係統，係統語言帶有同1律，因此，當人人都學過醫，都具有醫師資格時，才能有效互動，經常討論，討論才能減少衝突，從而對生命的認知達到某種完美。這是多麽美好的事情？教育，主要是幹這個用的，決不是教人如何製造大殺器，如何去剝奪別人，強壯自己，算計他人，財富自己，殺滅他人，使自己美好地存在，而這，就是人間戰爭之源。
教育更不是知道了月亮，登陸了火星，再將地球霸占毀滅，而當人類擁有了火星，知道了月亮，卻連近在咫尺的自身生命茫然無知，則又有何意義？人們應當學會好好地探測自己。
何況，在我看來，醫師們麵對病人，也不過是1具探測器，遠遠超過機器人，更超越MRl，CT Scan們。
