懷念張之南老師

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一陣電話鈴聲將我從夢中驚醒。我正待發火，一位女士先向我道歉，然後說，“你們的張之南老師，於數日前病逝。。。” 這真是晴天霹靂，。。。幾年前就聽說他已經將協和血液病專科主任的位置交給了後起的年輕人，專心於著書立說。現在竟撒手人寰。。。這消息是如此的震驚。。。隻要他還活著，就會有成千上萬的疑難的血液病病人獲得新生。張之南老師也是我們全體同學最熱愛的老師。他治學嚴謹，是中國少有的血液病專家。如果說，中國南方的血液病疑難病人，最終會集中於上海和廣州的著名醫院，那麽中國中原和北方地區的血液病疑難病人，最終就集中到協和醫院，集中到他的手裏。中國的醫療係統的金字塔形結構，使張之南積累了最為豐富的診治血液病的臨床經驗。這位電告我噩耗的女士，就是其中一位被張之南老師挽救成功的一位病人。她也是一位在美國的留學生。前幾年在心血管會議中，我認識了她。她告訴我，她可能不久於人世。約翰.霍普金斯醫院診斷她為慢性再生障礙性貧血。美國的治療雖然有效，但是仍然反複發作，未能根治，任何一個突然的感染，就會讓她離開人間。我建議她回國找張之南老師看看，或許有救。不能說中國的治療血液病的平均水平優於美國，但是中國的血液病專家處理過最多的血液病病人，臨床經驗最豐富。

張之南的外號叫作“金鑰匙”。那是在老協和時期獎勵他的一項榮譽。他在解放前考入協和醫學院，連續三年的基礎課程全優，解放後進入臨床訓練，師從血液病專家張安教授。按照老協和的規矩，三年全優的學生會被獎勵一把黃金打造的鑰匙，寓意打開醫學的大門。解放後，衛生部號召西醫兼學中醫，舉辦了協和醫院係統及醫學科學院所屬單位的中醫學習班。張的記憶力驚人，理解力極強，過目不忘。許多協和的著名的西醫教授，在學習中醫的過程中，力圖將中醫的概念用現代醫學來解釋。而張之南卻堅持學習中醫的原有理論。衛生部為了檢查西醫學習中醫的效果，舉辦了全醫學科學院的中醫學習班的期末大考。參加考試的人，包括西醫學習中醫的學員，教授，專家，也包括專業的中醫師和老中醫。考試的結果卻令人唏噓，最高分又是”金鑰匙“獲得。老中醫們竟然不如這位年輕的協和西醫。

文化大革命後期，我們班搶到了張之南老師為我們全天開課。文革耽誤了兩年的學習，要在短時間內趕上原來的教學進程談何容易。為了加快進度。他提出了按照西方醫學教育家 Wiiliam Osler 的教學法－ “床邊教學”，即把醫療實踐放在首位的教學方法。在半年的時間裏。他讓我們親眼見到了大多數的各類疾患，從診斷到處理原則。有一次門診實習，一個身材結實上肢粗大的年輕人來到了我的診室，病人抱怨肌肉無力。張之南看到了我的窘境，立即叫所有同學停下手中的病人，都集中到我的診室來，開始了一堂“重症肌無力”的講課，給我們留下了深刻的印象。在病房實習中，血液病人都要經過他的親自檢查和處理。他事事都親臨親為。從獲取骨髓，製作骨髓塗片，到顯微鏡觀察，都一絲不苟。病人獲得了緩解，出院的時候，他都會開上幾副中藥，囑其何時和何種情況下服用哪一副藥。由於他治療的血液病人的效果比國內其他人的治療效果好，衛生部囑其撰寫血液病的專著。

當我們快要離開學校奔赴祖國的大西北的山區，農村和草原的離別時刻。他鼓勵我們在實踐中學習，向病人學習，向基層醫生們學習。他告訴我們，隻要進入到山區，農村和草原，那裏基本上沒有西醫，有的就是農村的祖傳中醫。不要看不起他們，他們比我們更有臨床經驗。幾千年的農村醫療服務，都是他們完成的。

十年以後，第一屆研究生招考。我們又考回了母校。報到的時候，聽說張之南老師在中央派往四川簡陽的醫療隊裏發生了胃部大出血，衛生部立即派飛機將他接回北京，做了胃大部切除手術。我們一行人去八樓病房探望他。他卷曲上身，一個個凝視著我們。“該回來的，都回來啦！該回來的，都回來啦。。。”他居然還能記得我們這些從大西北回來的學生。

出國的時候，他見到我們每一個準備出國深造的同學，仍然囑咐我們在實踐中學習，在實踐中成長。他的離去，給我們帶來的悲痛是難以形容的。他所倡導的“床邊教學”，和“在實踐中學習”，一直回響在我們的耳邊。