故事新編：詭辯的藝術（小小說）

同學們聽說深受大家敬重的教授要開不用考試的“邏輯學”講座課程，大家奔走相告，拍額慶幸：此生能有這樣的機會，自己是多麽滴幸福！

 

但是，幾講下來，同學們都聽得昏昏欲睡，幾乎沒有人舉手問問題。這不是教授的水平問題，而是同學的水平和邏輯學本身的問題。要知道，這“邏輯學”搞得讓人腦子出毛病的，多了去了。

 

見此，有經驗的教授並不慌張。因為教授本來也沒有打算讓所有的同學都能聽懂他的講座的。教授還有壓箱底的東西呢，那就是邏輯學裏最好玩的部分：詭辯。

 

還有一個沒有睡著的同學在聽“邏輯學”講座時，對教授引出的“詭辯藝術”產生了興趣。由於在課堂上教授沒有對“詭辯”做詳細的解釋。於是，這個腦子裏“漿糊一桶”的同學就去請教樂於授業，傳道，解惑的教授。問道：“教授，究竟什麽叫詭辯呢？”

 

教授說：“假設，有兩個人到我這裏來作客，一個很愛幹淨，一個很髒。我請兩個人洗澡，你想想看，他們兩人中誰會洗呢？”

 

同學脫口而出：“那還用說，當然是那個髒的。”

 

教授連連搖頭說：“不對，是幹淨的去洗，因為他養成了愛清潔的習慣；而髒人卻不當一回事，根本不想洗。是不是這樣的，你再想想看，是誰洗澡了呢？”

 

同學連忙改口：“是愛幹淨的！”

 

“不對，是髒人，因為他需要洗澡。”教授反駁後再次問同學：“你說呢，再仔細想想看，誰洗澡了呢？”

 

“是那個髒人！”同學隻好又改回開始的答案。

 

“又錯了，當然是兩個都洗了。”教授說，“幹淨的有洗澡的習慣，髒人有洗澡的必要。你說是不是這樣的，那麽，到底誰洗澡了呢？”

 

同學眨巴著眼睛，猶豫不決地說：“那看來就是兩人都洗了。”

 

“又錯了。”教授笑道，“兩個都沒有洗。因為髒人不愛洗澡，而幹淨人不需要洗。”

 

“那……教授，你好像每次都說得有道理，可每次的答案都不一樣，我們該怎麽理解呢？”

 

“你看，這就是詭辯。”教授笑容可掬地做了結論。