紅色日記 教師調換 3.18-20

三月十八日

昨晚上玩到很晚才散。躺下暖壺蓋又響，起來弄了兩次；又想起前幾天自己畫的那畫，作的那詩，到底給不給老師們看，拿不拿給大隊看，反來複去，左思右想，後來決定還是拿給看，又補了兩段，已經是十一點多了。

今天攥了點兒煤球，寫完了物理第一冊的重要定理、公式；到學校去開會，沒開門，到某某朋友家先串門。他家修理房，正和師傅一起吃飯；再出來去開會，低矮的小屋裏人已到齊。進門聽某某第一句就說“我們明天該走了”。原來公社決定教師實行調動，各村互換；全縣都如此。我感到十分突如其來。昨天得到消息，也想不到這麽迅速，規模如此之大；驚奇之下，不免有依依難舍之意。看要調走的三人安排工作，準備明天的計劃行動，都比較從容、隨便，而沒有依戀、不愉快，自己當時沒有在意，隻當是從工作出發，為擺脫教師家庭負擔，文教組采取的有效措施。這一輿論很早就造出去了。後來他們三人到大隊去，我們就散了。

我回家跟妹妹說了此事。後來某某老師來找我，我們又去找也是一起教學的某某、某某。聽某某講：在他們村當教師的體委某某的妻子說：縣文教組長在保定開會，上邊傳達關於壓縮非農業人口的精神；於是當天趕回縣裏，馬上召集副主任開會，把家在本村、本人又在本村上課的老師一律調換，為了不致下放到大隊，實在不行再公社之間調換，打的卻是為提高教學質量的牌子。琢磨起來，這裏邊確實有文章，不然為何不把我們耕讀教師一起召集開會？那樣豈不更痛快、更好？看來這裏一定有些名堂。

沒有不透風的牆。事情終究會弄清。某某所傳是真是假還有待證實；明天看看怎樣，再作進一步的判斷。又十點了，趕快睡覺。

三月二十日

抓住實質才能深入批修

甘文

1.概述批修整風的重大意義；

2.點出題目；

3.堅持先批修，再整風，分清敵我；

4.分清兩條路線，糾正不正之風；

5.剖析反動路線的目的及代表的階級利益，揭露其反動實質；

6.用關於現象、本質的對立統一觀點為武器批修；

7.要透過林賊有時極左的現象認清其極右的本質，打中要害；

8.舉反胡風的例子，說明要全麵地聯係起來，批他們見不得人的綱領性言行，才能認清本質；具體批“懷疑一切”、“政治衝擊其他”；

9.認真看書學習，弄通馬克思主義，從思想理論上認清其反唯物論、辯證法的錯誤；

10.提高認識，繼續深入批修。

學了這篇文章，進一步弄清了“首先是批修，其次才是整風”的道理；用“揭畫皮、挖黑根”的方法，更深刻地認清了林賊叛黨賣國反人民反革命的極右實質，認識了他鼓吹反動謬論的用心。總之是提高了自己的認識和覺悟。