兒子的故事（三）—— 上幼兒園

幼兒園是小朋友的幸福樂園。幼兒園的教育作為整個教育體係的基礎，是對兒童進行 性格完善、行為習慣培養、自然與社會常識的預備教育。小孩不僅能學到知識，而且可以從小接觸集體生活，使其身體、智力和心情得以健康發展。在兒子兩歲半的時候，我不顧母親的反對，堅持把他送到幼兒園去。

在送兒子去幼兒園之前，我做了一番詳細地調查。大院幼兒園條件相當好，硬件軟件都不錯。硬件是指建築和設備，軟件是指教育管理功能。

幼兒園座落在大院的西北角，是一座兩層樓的院子，前門有一個四季都有鮮花盛開的花壇。後門出去就是石縫裏長滿灌木雜草的後山，站在後山頂上，可以俯暇幼兒園，其全貌盡收眼底。四周有齊樓高的白楊環繞著，環境幽靜，空氣清新，陽光充足。院子的中央是一根高高的旗杆，頂上飄著五星紅旗。兩層樓的幼兒園設備和家具齊全，玩具和讀物豐富，有全程監控配套的安全和保護設施 （有線的老式的那種）。兩層樓房間包括活動室、閱讀室、小餐廳、午休室、洗手間等。

幼兒園按年齡分成大中小三種班，兒子剛進幼兒園，自然是在小班了。一樓是小班和中班的小朋友，二樓是大班的學齡前兒童，所以兒子的主要活動範圍就在一樓了。每一個班都配有大小兩位老師，大老師年長一點，全麵負責以及授課；小老師年輕一點，協助大老師的工作，負責孩子們的飲食和起居等。這裏的大小老師都是從幼兒師範學院畢業的。幼兒園有定期的體檢和打預防針，還經常組織戶外活動和近郊旅遊，參觀博物館等。了解完幼兒園的情況之後，心裏甚是喜悅：兒子一定會喜歡這所幼兒園的。

在送他去幼兒園之前，我還給他做了大量的思想工作，在我的忽悠下，他同意了上幼兒園。

可是，從兒子上幼兒園的第一天開始，每天回家就弱弱地央求著說：“我可不可以不上幼兒園？”

回答當然是:“不行，你應該上幼兒園，”然後又是一大堆思想工作的話。

不管我怎麽說幼兒園是多麽多麽的好，好像也提不起他的精神來。而且，上了幼兒園後，他從頭到腳發生了一係列變化。第一變化是“失聲失語”！兒子原本像我，性格外向，聲音宏亮，從他開始會說話後，整天說個不停。可是，每天從幼兒園回家後，不怎麽說話了，即使要說話，聲音也特別小。第二變化是“不哭不笑”！兒子原本也像我，喜怒哀樂都形於色，而且愛哭也愛笑。可是，從上幼兒園後， 表情有些木然，總是悶悶不樂。

母親說：“這孩子怎麽跟霜打的茄子 —— 蔫了！”

第三變化是“腿腳發軟”！自從他會走路以來，總是活蹦亂跳的，帶他出去串門或玩耍時，也很少要抱啊背的。早晨是他父親上班前急急忙忙地把他送到幼兒園去；下午母親接他時，就不好好走路了，他總是有這樣或那樣的理由要求姥姥背著他回家。第四變化是“不吃不喝”！吃什麽都沒味口，食量明顯減少。他本來又小又瘦，上兩周幼兒園後，他的小胳膊小腿就更細了。

母親心疼他，終於忍不住了，對我說:“別送幼兒園了，等他滿了三歲再送吧。”

“這怎麽行，不能半途而廢啊。”我馬上對母親說。

為了讓他快樂起來，我們召開了一次家庭會議，討論兒子是否繼續上幼兒園的問題，投票表決的結果是二比二。母親反對兒子繼續上幼兒園的理由是他的年齡太小，這個理由不成立，因為大院幼兒園還招收一歲半的小孩。

我很想聽一聽兒子的想法，就低聲問他：“告訴媽媽，為什麽不想上幼兒園？”

他低著頭想了半天，然後抬起頭很委屈地說:“小老師要我吃橘子皮，我不吃橘子皮！”

聽他這麽一說，我們仨大人愣住了，異口同聲地說:“不會吧!”

為了弄清楚兒子所說的事，他父親特意向幼兒園的院長和老師了解情況。原來是他把橘子瓣的囊壁誤認為是橘子皮了。橘子的結構包括果皮和飄囊瓣（橘子瓣），橘子瓣由囊壁和果肉組成。在家吃橘子時，母親仔細，總是把囊壁剝開隻把果肉喂進他的嘴裏。

在兒子六個月大時，我和母親喂他吃西瓜，他呱嘰呱嘰吃了好幾口後，臉色發青、嘴唇發紫、手腳亂動，缺氧了！我一下意識到是西瓜粗纖維堵住了他的喉嚨，造成了呼吸困難。我試圖用手指把他嘴裏的西瓜粗纖維掏出來，可是他緊閉嘴唇，我的手指伸不進去。眼看情形越來越嚴重，急得我全身冒大汗，也沒有把他的嘴扳開。

母親急中生智：“快捏住他的鼻子。”

我聽後馬上照做，他的嘴一下就張開了，我迅速把手指伸進他的嘴裏，掏出西瓜粗纖維，頓時他嗆咳了幾聲，喘過氣來，臉紅潤了。原來是他吃西瓜時，因為沒有牙，叭嗒叭噠隻把西瓜水吞下去了，西瓜粗纖維仍留在嘴裏，結果出不了氣了，把我和母親嚇得魂都沒了！

後來無論給他吃什麽水果，都很小心，生怕再發生類似情況。母親給他吃橘子時，也把囊壁撕下來，隻把果肉給他吃。在幼兒園吃橘子，當然是橘子瓣一瓣一瓣地吃了。

兒子的這個理由也不成立，所以隻有繼續上幼兒園了。還好，他慢慢地適應了幼兒園的環境，喜歡和老師與小朋友在一起，直到他上小學時才結束了幼兒園的生活。那些剛上幼兒園時發生的一係列變化也消失了，隻有要求姥姥背著他從幼兒園回家的毛病被母親慣著。在他上大班後，他知道，如果老師或小朋友看見姥姥背著他，就會笑話他。所以他跟姥姥有一個約定：他走到“老地方”，姥姥就背他。這個老地方就是從幼兒園大門出來不遠，有一個拐角，轉過這個拐角，從幼兒園大門出來的老師或小朋友就看不見了。

（圖片來源於網絡）

（修改於2018年4月18日從原創發表在: http://mp.weixin.qq.com/s/RO2AgcN0Cjdl3yLgMVDTeA）