和兒子的中文時間

每個星期六一大早吃完早飯是我和兒子固定的中文時間。時間不長，隻有一個小時。LD說能常常從隔壁房間聽到我們咯咯的笑聲。

青春期以來，兒子的逆反行為非常明顯，但卻出乎意料地從來沒有對這每周一小時的中文時光表示過不滿。有時候頭一天晚上和爸爸發生衝突，戰局很僵，但當我問他第二天早晨還能不能學中文時，他卻總是堅定地點點頭。

今天他格外興奮，因為經過半年的時間，他終於讀完了”尼爾斯騎鵝旅行記”!

我們這代人應該都在電視上看過這部幾十集的日本動畫作品，但其實這本書的原作是瑞典著名作家，諾貝爾文學獎獲得者塞爾瑪·拉格洛夫。故事描寫了一名叫尼爾斯的14歲小男孩，家住瑞典南部，不愛讀書學習，調皮搗蛋，好捉弄小動物。一個春天，尼爾斯的父母去教堂，他自己獨自在家，因為戲弄一個小精靈而被精靈用法術變成一個拇指大小的小人兒。正在此時，一群大雁從空中飛過，尼爾斯騎在家中的一隻鵝身上一起隨著大雁飛。從此，他騎在鵝背上，與大雁一起周遊各地。曆時八個月才返回家鄉。他在旅行的過程中經曆了很多，最後改掉了自己欺負動物的缺點，培養了自己的優秀品德。故事中穿插了大量的傳說，童話，民間故事，還講述了瑞典的地貌風光，曆史演變。作者對人物感情和動作的描寫非常細膩傳神，過了這麽多年再次讀起來，我還是常常被其中的故事深深地打動。

我給兒子買的是上海大學出版社出版的由鍾書主編的彩繪本，文字翻譯得很好，帶拚音，插圖也很形象生動。兒子很喜歡。我隻要求他用拚音一句一句地讀出來，讀完每一段，我讓他停下來，告訴我這一段都講了什麽。碰到他不懂的生詞和成語，我會跟他講。覺得他可能不明白的句法和內容，我會通過提問的方式看他懂不懂，如果不懂，再加以解釋。每一個章節我還會選出幾個重點的字記下來，等整個章節學完後，讓他臨摹寫上六遍。下一周開課前再讓他認一下，加強記憶。

每次學一個章節需要大約40分鍾，接下來的20分鍾，我便和他一起看一段國內不久前熱播的連續劇“小別離”。這是一部反映中學生教育的電視劇，黃磊和海清演一對父母，麵對女兒的青春期，很著急，很焦慮。還有另外兩個不同家庭的父母，在孩子升學，留學，青春期的問題上也都麵臨著同樣的困惑和掙紮。雖然國內的教育體製和這裏不同，但家長和孩子在麵臨一些事情上的矛盾和爭執都大同小異。我和兒子邊看便討論，碰到他聽不大懂的個別詞，我會給他解釋，我們兩個都覺得很有意思。

我不是虎媽，也不想當虎媽，坦白講是根本不具備虎媽的雄心和魄力，對孩子隻是想在他成長的過程中給他提供力所能及的幫助，讓他學一些本領，將來長大了回憶起來不要責怪爸爸媽媽在他不懂事的時候沒有告訴他就行了。

對於他學中文的態度，我也一樣。從小學一年級起， 我們就一直給他報名上School Board組織的中文班，每周兩三個小時，但效果一直不好。據老師反映老師在上麵講中文，孩子們在後麵說英文，真拿他們沒辦法。我開始聽說後也嚴厲地批評過兒子，可說歸說，還是沒有任何改變。但後來想想，自己當時在國內學英文的時候，雖然成績一直很好，但大家難道在英文課上不說中文嗎？從初一學到高三，即使英語考一百分的同學，又真正能張口說幾句英語呢？學一種外語真的是一個很漫長的過程，絕對急不得。

兒子上高中了，他對於每周六坐在教室裏三個小時學中文越來越覺得是一種痛苦。有一天他小心翼翼地跟我說，“媽媽，我能不能不去上中文課了? 你在家裏教我好不好？我覺得在那學三個小時是一種浪費時間，還不如在家裏一個小時學得多。”放棄堅持了這麽多年的課堂學習確實是一個不容易做的決定，不過我還是說服了LD 決定跟兒子試一試。

一年下來，我發現兒子的聽說還是有很明顯的進步。寫中文對於國外長大的孩子確實很困難，我也不想強求。

我和兒子都很珍惜這每周一小時的快樂時光！