逆著利益的鏈條倒推 — 再不可思議的也隻能是答案了

這幾天我越來越多地想到潘老師，中學時的語文老師，若她還在，該多好啊......

 

想她是因為這兩周裏我才意識到年少時她讓我讀的書，原來會對我影響這麽大。過去的二十多年間，這種影響它從未顯現，以至於我一直以為它不存在呢~~

 

於是，我開始對朋友們談論的在家讀書homeschooling充滿了期待。節省了那麽多時間在學校和家往來奔跑的路上，還節省了那麽多體力，不就等於人生延長了?！不僅延長了孩子的，也延長了我自己的。這些延長的時間可以用來閱讀啊，正如老師們常說的，閱讀就像沉在水底的冰山，不能顯現但體量龐大。

 

......

 

同網課相比，學校教育究竟有多重要？這是我幾周來反複在想的內容？為什麽省長教育部長他們那些領袖級人物都在反複強調說不去學校，小孩子們的精神容易出問題？

 

古代那麽多私塾，除了範進，也沒聽說多少秀才神經了，是啊那時還沒精神病醫生呢，耽誤了治療也不一定；究竟是有可能神經了危害大，還是有可能新冠了進ICU危害大，這就仁者見仁智者見智了~~

 

隨著開學的臨近，好友們電話連連，放下電話我也在想：“為什麽那麽多醫學官員都在說口罩對新冠沒用、得戴手套，還有說小孩子沒事死不了？難道他們都瘋了？”

 

每每想到這兒，福爾摩斯的話就回響在耳邊：華生，從結果出發，逆著利益的鏈條倒推回去，答案它就在那兒。如果可能的答案隻有一個，即使它再荒唐得不可思議，也隻能是它了~~

 

 

按福爾摩斯的思路，如果有人假定官員蠢（包括我自己也一直這樣想來著）， “是從一開始就走在了一條不正確的道路上”，正在做出超越常識的錯誤假設，換句話說，是自己蠢。

 

學醫的怎麽可能~蠢呢？！！從智商上看，學醫的往往是精英中的精英，人類前5%或10%智商範圍內的，說他們人精也不為過。

 

那麽當了解呼吸道疾病感染過程乃至五髒六腑怎麽交叉影響運作的專業醫學人員，竟然給出了荒唐得連常識都缺乏的政策建議，這說明了什麽？這隻能說明我們獲得的信息有重大缺失，就像拚圖裏最重要的幾塊沒有看到呢，需要找線索將它們推出來。

 

官員們也一樣，如果他們在說一些荒唐的話，那隻能說明背後支持這些話的那些東西普通人沒有看到和看不到。正如英國首相，原先是打算敞開了群體免疫的，為什麽在他當時的位置上他想群體免疫？是基於什麽他覺得可以置民眾於危險之中呢？而他本人得病後，為什麽他又走向了反麵？這隻能說明，general意義上的政府利益與個人利益之間有著怎樣的距離。

 

當我們將自己設成中性的未知，沿著利益鏈條倒推回去，也許我們會進入到完全不同的區域......