換思維，學好文科!

一天到一高中班，辦公差。正上數學課，見幾乎所有學生，人手一個計算器。你說難數字，大數字就算了，可連幾百加幾百都用之。我一想，哈，給他們來點小教訓吧! 於是，在遵行主課老師同意下。大聲道，大家把計算機交上來，一會再用。學生們嘮叨不解。本人道，我有些brain games 出給大家，是有關數學的，大家不需要計算囂解之。ready, set go! 1+1=? 大家大笑。本人答，答案昰，1111. 你們做對了嗎? 許多學生大叫，we got it. 本人道，第二道題是:9 afraid of which number? 大家叫了一堆數字。本人答7. Because 7 ate 9. 大家又大笑。然後，本人一臉嚴肅地說，這第三題，也是有關數學的，需大家準備紙筆，用brain works 限時一分鍾完成。題目是:1+2+3+3+2+1+1+2+3+4+5+6+7+7+8+8+7+9+11=? 結果一分鍾後，決大部分學生有了正確答案。這個故事說明，美國數學基礎教育太依賴計算機，沒讓學生用上記憶部分，以至於大部分學生缺少了那部分能力。這也就是為什麽efforts很重要的原因。所以想一下，為什麽大部分華人二代精於數學，除了遺傳因素外，這efforts 和時間投入也起了確定性作用。而反之，大部分老美在寫作及詞匯上也是如此。明白了這個，許多華人恐怕就不會成天，天才論或沾沾自喜數學論了。反之，那文學也沒什麽難學了！哈，換一個思維，不會壞事吧!