每天三分鍾，用全新美國校園觀察視角，帶給你獨特的育兒體驗。這裏的內容涵蓋了我們姐妹倆自家從小學到大學，5個不同年齡段孩子們的校園生活及身邊故事。有飯桌趣聞，有作業智造，有親子誤區、有學區時事。愛我所愛，無問西東。
002 金星事件
Facts Vs Opinion
這可不是咱金星姐的“金星時間”，這是我放學接孩子時，聽他們講的發生在金星上的故事。短篇科幻小説<All Summer in a Day>.講的在金星上，終年陰雨，不見陽光。這裏的生活著一群每七年才能見到且隻能看到1小時太陽的孩子們。而班上唯一一位對太陽有記憶的是五年前來自地球的小姑娘瑪格，她對太陽的描述、向往，引起了孩子們的猜疑和嫉妒。孩子們孤立她、欺負她，甚至有一天把她關進了衣帽間。
而就在這一天，太陽出現了，金星上的孩子們興奮、跳躍、戲鬧，他們沐浴著陽光，開心地玩耍。忘記了時間，忘記了一切。短短一小時，當雨滴再次落入孩手們中，瞬間雷電響起，所有的一切又恢複了往日的樣子的時候，他們才猛然想起那個被關在衣櫥的地球孩子瑪格。他們衝向衣帽間，而小説原文就在這裏定格。
據說在課堂上，老師還給孩子們播放了根據小説改編的電影，電影呈現了不同的結尾畫麵：孩子們打開衣櫃，感到羞愧難當，他們把在太陽出現時采集的珍貴的鮮花，紛紛送給了瑪格。
媽媽的私房話：
我對小説本身沒有太多興趣，亮點在於才老師的作業：假設你被邀請采訪”金星“事件的當事人，並依據每個孩子對當時發生事件的還原描述，寫一份書麵報告呈現給事件調查委員會。要點是敘述事實(facts),，不能闡述觀點(opinion)。也就是說，你所有的描述都必須忠於原文，不能誇大、不能臆斷。你或許在文中讀出了恐懼、嫉妒、欺負，但在你的報告中不能用這些詞匯，因為那是你的觀點，並不代表作者的本意和想法。這對於從小練中心思想、寫讀後感我來說 ，還頗有點難度。習慣了不自覺地在描述事實時，加入個人的觀點， 現在似乎挺難就事論事了。而事實是，每個人的視角是獨特的，是有局限的甚至可能是有偏見的。
這裏真的要給老師的作業點個????，同時我也想觀察自己在一周的生活有多少次不自覺地把自己的主觀意見加入了平常敘事中。
小貼士
Fact Vs Opinion
事實Vs觀點：事實是真實的，可以證明的。觀點是個人的感想或他人對某一特定話題的看法。
