文革雜憶之2：“窩心”的來曆

　　
　　要知道我和班級團支部書記的特殊關係的話，撬劉碌碌抽屜導致他自殺這件事情的嚴重就可以想見了。
　　團員幹部常常找同學談思想摸底。團支部書記（以下簡稱“書記”）是個北方女孩，很早就開始給我寫情書，我自然是她承包的談思想對象。收到女孩子情書，心裏雖然歡喜，但是我對她沒有特別的感情，不愛也不恨，所以不迎不拒。她愛說什麽說什麽，我顧左右而言它（現在我的太極功爐火純青，就是練得早吧）。我們冠冕堂皇地在一起談思想的時候，事實上是我在聽她談思想。順便，別的同學的情況我也了解了很多。
　　就是在這樣的條件下，我多次試探，旁敲側擊，還是不知道撬劉碌碌抽屜這件事情起因。
　　是誰知道劉碌碌有一本反動日記？私人日記的內容對外人是個秘密，說反動，得什麽樣的人才能下這個結論呢？
　　是誰決定下手去撬一個同學鎖住的抽屜？我們的課桌椅全新，十分講究，用鎖的鉸鏈都是原裝的。平時哪個同學在桌麵上留個墨水滴，都會受到嚴厲批評。有同學描述過劉碌碌從教學大樓跳下來肝腦塗地的慘狀，我沒去看。但是我仔細看過那撬開的抽屜：粗大的木紋螺絲被強行拉出木板，螺絲孔周圍一大片木頭被拉碎，鉸鏈變形……，已經夠驚心動魄啦。

　　現在想起來，1966年鶯飛草長的春天，政治氣氛有一點像1957年反右派運動前那樣寬鬆。我們在教室裏麵辯論清官貪官，像我說“清官好”的人很多；說清官“欺騙性更大，所以更壞”的人也有一些。我發現，用這種邏輯說話的同學是幾個團幹部，也沒覺得怎麽樣。老師都一團和氣地微笑傾聽，鼓勵我們暢所欲言。
　　到後來辯論農民起義的曆史作用時，我發言說，事情要辯證分析，有些（不說“有些”的話，就把秋收起義包括進去啦）農民起義被地主階級操縱控製，成果被地主階級剽竊，所以其客觀上的曆史作用也要進一步分析……。那是我第一次半開玩笑半認真地在課堂上說這樣圓滑、不著邊際的話，沒想到效果好極了。更沒想到的是，這樣練出來的辯證技巧不久以後就把我帶進了一個原本不屬於我的圈子。
　　事情在變化之中，隨著天氣變暖，報紙上的文字開始火爆起來。批判海瑞罷官、批判謝瑤環、批判三家村……。中學生早已無緣置喙，卻也無憂無慮。我們的辯論變成了學習和討論。新的課程表排出來：除了數、理、化、英文、體育，別的時間全部用來政治學習。幾個星期以後，1966年高考宣布取消，學校就完全投入了政治學習和革命大批判。
　　寫大字報痛罵什麽不怎麽相幹的人令人興奮。我們在《毛選》中找出很多詞匯、成語，動輒“是可忍，孰不可忍”，或者“為淵驅魚，為叢驅雀”；還可以用唐詩宋詞，如“爾曹身與名具裂，不廢江河萬古流”、“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。套來套去地寫那種大口氣的文章，自己覺得自己好像也蠻神氣的。
　　大字報像燎原之火，不久就出現了批老師的內容。有段批一個語文老師的大字報，吸引了幾百個師生匯集在前麵。那個老師在一個有關曲藝和俗文學的講座上，以“窩心”兩個字為例，興致勃勃地介紹評彈的妙處，大意是：女子在男子左耳邊說了一句親熱話，然後把男子的右耳朵堵住，那句親熱話本來左耳進，要從右耳出的，右耳被堵住啦，就“噗嚨嗵”掉到那男子的心裏去了。這就是“窩心”兩字的來曆（從前的人忽悠起來也和揮手君差不多厲害，可能是《陳妙常》吧，待查）。盡管大字報口氣嚴厲，說這個老師“腐蝕青少年”，但是誰看這些狠話呀，大字報前麵總是一片笑聲。
　　不久，我又受到一次小小的打擊。有一張匿名的大字報批判校領導，兼及我的班主任，說我所在的班級有省委書記的兒女，居然讓我這樣的學生“混”了進去，階級路線到哪裏去了？這張大字報很快就被撕掉了。
　　那天傍晚，書記到籃球場上找到我，通知我晚上要開一個會：“非常重要，絕對不能缺席！”