高校校園文化製度創新建設

第一節 大學社會教育的內涵

　　吳雅麗

　　摘要：大學社會教育是一個重要卻又容易被忽視的課題，隨著學習型社會的發展，大學社會教育的重要性日益凸顯，這一問題逐漸被人們關注。本文從大學社會教育的內涵出發，重點從理論、實踐、政策、經濟、思想五個層麵剖析大學社會教育存在的問題。並在此基礎上，通過國外經驗借鑒和國內有益嚐試兩方麵來探討大學社會教育的對策，旨在提升大學服務社會的教育效能，為構建學習型社會尋找出路。

　　關鍵詞：大學社會教育；大學社會教育問題；大學社會教育對策

　　在學習型社會，隨著社會的發展對教育的要求越來越高，社會對每個人都有學習的要求，人人都應該接受教育；同時，社會應該為每一個人提供受教育的機會。那麽，要使教育無處不在、無所不在、無時不在，顯然傳統的學校教育模式已經不能適應現代社會多方麵的教育需求，因此，社會教育越來越被人們廣泛關注。而由於我國的國情是地域遼闊，地區發展不均衡，經濟發展狀況難以支撐建設獨立的社會教育體係；我國的教育實際狀況也滿足不了社會教育應具有一定的地位。所以由大學來推動社會教育的發展，參與開展社會教育事業，這是我國發展社會教育的有效做法。大學開展社會教育，有利於為社會各界民眾謀取受教育的機會，有利於指導家庭教育和彌補學校教育的不足，更有利於促進學校整體的改革和發展。因此，本文就大學社會教育展開探討有其理論和實踐價值。

　　為了推進全民教育和終身教育，大學社會教育主要指利用大學的教育資源，比如人力資源（學生、師資）、物力資源（機構、設施）、活動資源（社會實踐、文化惠民）等，把大學的教育推向社會民眾，對於沒有受過大學教育的人，給他們提供各種繼續教育的機會，帶動並滿足廣大群眾的學習和受教育的需要。大學通過參與建設圖書館、展覽館、博物館、科技館，推廣成人教育、繼續教育、培訓教育、職業教育、遠程教育，開展科普活動和宣傳活動等，實現對社會教育的規範、組織、指導與援助。

　　由大學開展社會教育體現出一種獨到的教育理念，描繪出這樣一種教育觀：大學教育不僅是麵向青少年，麵向高考成功者，不僅是一種學曆教育，為了培養和選拔人才，更重要的是通過開展大學社會教育，大學承擔著公益和援助社會的職能，是對全民教育的一種福利和慈善。