新學期，新開始（續三）

家長會快到了，準備了一個list，其實有什麽準備的呢？才上一年級，要問的不都在腦子裏？學習，幾乎沒有問題，想知道的無非是行為上的。可行為上的，自己也知道，在教會的主日學裏見識多了。那想知道什麽呢？說白了，有兩個：一個就是想聽到孩子有努力，有改善；二，察言觀色，老師是一個負責有愛心的好老師。

家長會的晚上，在教師外麵等到大家差不多都走了，Mrs.P才送走了上一個家長，領我們進了教師。坐下，想起來了上次參見Kintergarten的家長會：Mr.s K一見就說，哈，Jeffrey！那語氣讓你想起無可奈何。

"Jeffrey has no problem in academic and he writes good stories."Mrs.P說。哦，有點不象以前老師：先給一張表，列出各項，然後問Do you have any questions?然後Mrs.P拿出他的寫作本子給我看，這家夥還挺有意思的，寫的東西圖文並茂，例如其中一篇寫的是弟弟有一天上Bus回家的時候，一位老師yell to him.he's really sad。圖畫上一孩子背著包，苦喪著臉。

老師接著說：他可以讀Chapter Book，但是不願意讀我assign的Book，隻想讀自己帶的書。我說，哦，這我知道，他跟我提過。是不是學校的書他不感興趣？他就喜歡什麽Monsters,Bugs,Detectives。Mrs.P轉身拿出了一個塑料盒子，裏麵有幾本書，我一看，也挺有趣的。老師說是類似magic tree house係列，我知道了，在家裏我也曾想讓他讀這些書，可怎麽他都不讀。我問，那要不要我以後不給出他帶書了？其實帶書去學校這個idea是老師最早提出來的，說是做完了事，可以在自己桌子邊讀讀書，這樣不容易幹擾別人。

No，he still needs to bring books to school as other kids do，他需要知道indepdendent work。我不知道老師為什麽用這個詞，後來她解釋說，就是能獨立而且樂意完成老師給的work，然後再做自己喜歡的事。老師接著說，其實這是gifted class的一個requirement。我一直覺得Jeffrey有這個潛力，可這方麵是他必須改進的地方。哈，did I hear gifted class?

既然說到了作業，我拿除了昨天老師批的作業，可以說Jeffrey完全做錯了。作業是這樣的，讀老師給的一本書，然後寫下來裏麵的那個動物碰到了什麽問題，有幾個解決方案，選一個最好的並說明原因。老師一看，說，我正要說這個，他基本上沒有讀那本書，自己make up了problem和solutions。我說，昨天做的時候，我讓他讀，他說在學校已經讀過了，所以就直接做了。No,在學校沒讀完，每個孩子隻讀了前三張，剩下的要回家讀。我說，今天他回來，我說你明顯沒認真聽老師的要求，他說老師講的時候讓他到後麵去，所以他不知道。Mrs.P說，不是，他到後麵去是我講完以後。換句話說，他知道作業的要求。哈，老毛病...老師最後說，其實這題目對一年級孩子說挺難的，是extra work，不是每個人都做的。我知道不給他點難的，他覺得bored。哦，記得上K的時候向老師也要求過，可...