為啥Gifted Class裏女孩多？

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學期快結束了，卻得知了一個不好的消息：記得以前我在一個帖子裏提到過老師推薦兒子上gifted class的事吧，兒子沒上成！本來這個class到三年級才有，不知道什麽原因現在提前到二年級（據老師說是因為主辦考試的公司可以多賺點錢）。幾個月學校臨時通知老師和學生考試，當時問兒子考得怎麽樣，他說發了會呆，幾道題忽悠過去了。家長會的時侯問老師，老師說我老大應該沒問題，就算skip了幾道也should be doing fine。所以昨天得知兒子沒上，感覺挺鬱悶的。後來又聽說上的兩個都是女孩，其他班上的也大多是girls，再加上老大班裏大家公認比較優秀的另外一個男孩也落榜了，心理才有點平衡：在這個年齡，gifted class也許是女孩的強項。

首先看考試，我沒有見過題目，據兒子講，是標準化考試，老師讀，孩子聽，然後選擇答案。女孩成熟得比男孩早，她們更能適應現代的學校教育，一個表現就是靜靜地坐很長時間。不說7歲的孩子，看看教會主日學裏那個5歲的小女孩就知道了，每次上課她都能從頭到尾安安靜靜。再看看我那兩個小子，不是東搖就是西晃，不製造點麻煩不罷休。考試，雖然老師說了，要focus，可身子不動心在動，不是day dreaming就是出神發呆，能聽到題目就不錯了。再看考試內容，一年級基本上是literacy，少有男孩擅長的邏輯和數學。所以孩子考得差也在情理之中了。

其實gifted class裏女孩多已經不是個別現象了。6月1號的紐約時報刊登了一篇文章，說是在NYC，Kindergarten的gifted class裏女孩大約占60%。文章列舉了幾個可能的原因，雖然不能確定到底是什麽引起男孩女孩比例失調的現象，但有一點大家都同意，就是男孩和女孩不一樣，所以如果用同樣的方法去衡量giftedness，必然會引起這樣的問題。

大道理說了一通，那怎麽辦呢？首先，得自己先學習，看看到底怎麽才能更好地引導和培養gifted的男孩子。說實話，一年來我總是在拚命糾正孩子的行為問題，希望老師能說他在學校表現不錯，希望他少說話，少惹麻煩。其實沒有真正的去了解，也沒有想辦法去引導孩子去發揮他的優勢。紐約時報的那篇文章裏的讀者評論裏有一位家長提到了自己的孩子，說他從小在一所大學的giftedness測試裏就是少有的有天分的孩子，可惜因著適應學校，孩子最終能不能完成大學都是一個問題。現在的學校越來越成為了一個sit-down-and-learn kind of place，而多數男孩屬於那種活動型，從實際中學習的類型，如果孩子願意去動手，就let him。