終於，老師告狀的電話來了（３）

一邊等著家長會，一邊盤算著怎麽和老師溝通，能讓孩子的行為能有所改善，這時候收到了兒子的Report Card。當然不出所料了，行為方麵兒子的得分都較低，老師給的評語大約是Jeffrey seems enjoy social part of Kindergarten（哦，換句話說，他不enjoy學習方麵了，這也可能是孩子搗蛋的一個原因）。He's implusive，both語言和行為上（what is implusive? Google一下，Merriam-Webster說：Implusive means acting momentarily。中文字典說，衝動的，受感情驅使的，任性的。都是貶義的。再看看線上詞典旁邊google讚助的廣告：ADHD Symptons. Learn About ADHD In Children And Adults & A Treatment That May Help。啊？！）He needs to be reminded the rules many times during the day。嗬，沒有令人鼓舞的。

接下來的一星期，兒子說老師問他什麽時候是他的生日，結果發現老師的記錄是錯的，他應該是一月，老師記的是六月。雖然已經過了，老師還是問他要不要慶祝。要，當然要了，兒子說。如何慶祝呢？要求媽媽帶一本書給小朋友們讀，再帶一些snack。讀什麽呢？我英文不好，跟兒子說讀中文，然後讓他翻譯，兒子欣然同意，為此我們在家裏還排練了一遍。約好了星期三去，一向大拉拉的兒子忽然婆婆媽媽起來，先是前一天囑咐了４，５遍要買Snack，然後晚上睡覺的時候問了n次東西裝好了沒有。第二天早上上bus的時候又說媽媽別遲到了，別忘了帶書和Snack。

到了學校，一二十個孩子看著兒子在前麵做翻譯，孩子的自豪溢於言表。後來又幫我給孩子分發Snack，來來往往，哪裏有什麽行為問題？再看看老師，我倒是有點同情孩子了。也許已經熟悉了以前preschool老師對待孩子的方式，對這個老師處理事情的方式我有點不很認同。例如，有一個男孩的鞋帶開了，他試著去係，可怎麽也係不上，就想找老師幫忙。可老師說什麽，It's so simple. Why everytime you can not do it？另一個孩子的Snack掉地上了，他開始哭。老師說，Why are you crying? Why do you always cry?兒子有很多朋友，可惜他們不敢過來和我打招呼，隻是在分發snack的時候，悄悄地向我揮揮手。

我不是說兒子真的沒毛病，其實我自己在教會帶他，早體會過了。可去過學校後，才發現孩子其實也很可憐的。如果在學校被訓，回家也被訓，孩子的生活是不是miserable？

[king_mom]

同意，這個老師的用詞是有些問題。