Pre-school觀察回來話感受

兩小子所在的蒙校特意安排家長去學校觀察自己的孩子，每個孩子半小時。雖然我知道兩個孩子的優缺點，但觀察回來還是感慨萬千，而且著急上火。唉，還是說說吧，悶著挺難受的。

我老大４歲半了，從小就很難坐得住，Focus在一件事情上的時間很短。雖然有天生的因素，但也有後天的原因（見So Far，我最大的失誤 ）。剛上Pre-school的時候，老師就說Sit down cycle的時候他不願意坐下來，別的小朋友都在聽故事，他卻在教室裏遊蕩。當然了，那時候他才兩歲，而且語言不通，所以我想可能是因為他聽不懂覺得沒意思，所以不願意坐下來。後來隨著他語言能力的提高，這個問題好像解決了。不過老師還是說，他不願意選困難的Work（對了，蒙校的孩子把玩教具叫Work），其實如果老師真讓他做，他都可以做下來，隻是自願選擇的時候，他總是選那些簡單的，容易的，然後很快草草做完，就在教室裏東看看西瞧瞧。上次家長會的時候，老師給他的Self Control的打分是２分（級別是１－５，５最好）。

我知道他的這個毛病，也一直試圖糾正他。可今天去學校發現他還和以前差不多，匆匆把老師給他的Work做完，然後就在教室裏轉，看看這個小朋友，瞧瞧那個小朋友，而人家都在忙自己的東西，隻有他似乎無所事事。而老師呢，似乎也不願意幹涉他，我知道蒙台梭利的教育理念就是讓孩子有較大的自由度和獨立性，不過看著孩子這個樣子，真不知道是不是應該要老師多給他一些Work，更嚴格的要求他一下？

Pre-school觀察回來話感受［續］

春江水 嗯，我去看了你的“SO FAR，我最大的失誤”，很有同感。你說的原因我也是後來看書和自己琢磨出來的。我女兒小時候就是很難專心，坐不住，腦子裏一會兒一個主意，但沒一個能長久。我想，我們這樣的父母在孩子身上用太多的注意力，我女兒又是獨生子女，所以孩子就很在意別人的TENTION。小睿的例子，我覺得他是那種頭腦靈活，老想SERCH新的目標的類型。我個人覺得對這樣的孩子確實要幫他加長注意力集中的時間。我想你不妨谘詢一下老師，看是否給他增加一些WORK，但要慢慢延長時間。我女兒現在自己也意識到自己這個問題，主要表現在讀書不能精力集中。讀一會兒腦子就想別的事情去了，有時是與書上的內容相關引起的聯想，有時甚至與讀的書一點關係也沒有。這個毛病很BOTHER她，因她的學習效率，效果因此很受影響。她曾讀過一本書，就介紹過有兩種人：一種是FARMER型的，一種是HUNTER型的。不知這是天生的，還是後天，有父母，環境的影響。總之，最好的性格是這兩種的綜合，或互補。不知我說得對不對，就作為參考吧。

睿ma #2 春江水 的帖子
你說的那個FARMER和HUNTER的理論我也看過,是一個叫THOM HARTMANN的心理學家提出來的.他說這些靜不下來的孩子一般都精力充沛,注意力短而且容易分心,這是人類社會早期獵人的特點. 可惜現在的社會需要的是FARMER型的人,注意力短的獵人在現在這個高挑戰度的社會隻能一事無成.

張小麗 我特讚成你的一個看法就是：孩子的缺點和父母有關。其實在我看來，孩子的優缺點都是父母造成的。

 好，不講缺點是怎麽形成的吧，咱來講一下改造問題。

 我的經驗是，有問題就迎問題而上。躲是躲不掉的，它遲早會再找上門來，咱遲早得麵臨它。 我在一本書上看到過一個教孩子的原則，就是“再堅持一會”。意思是幫孩子增加他的極限。具體地說，孩子不是不專心嗎？那咱就幫他專心。

 比如：現在咱和孩子一起玩拚圖，他堅持兩塊不幹了，好了咱就和他講：“寶寶，再堅持一會，再拚幾塊。”然後就不停地誇張地鼓勵他“呀！好！真棒！厲害呀！太能幹了！”咱心裏的期望是他能再堅持三塊，可是他如果能再堅持一塊咱就得認為成功了。 好，今天成功一塊，明天堅持成功一塊，這星期就堅持成功一塊，下星期成功兩塊。。。一個月後就可以多拚四塊了。。。

 這個方法很好，孩子不覺得啥，累的是咱當娘的。我現在就用這辦法，每天下來就是想自己呆著，誰也別理我，我也不想說話，所以我現在上網的時間變長了

 我認為這辦法還是可行有效的，貴在堅持吧！你想想，如果咱幹這事兒（幫孩子糾正毛病這個事兒）沒長性，咱怎麽能讓他做別的事有長性呢？所以從這上也可以看到，父母真的是要和孩子一同成長的。

睿ma回複  張小麗 的帖子
嗯,你說的很對,我一直覺得父母的責任就是盡自己最大的力量能讓孩子的優點得到發揮,同時缺點能夠逐漸改正. 你說的方法我也再試,可4歲的孩子已經不是那麽好胡弄了.一個招術用不了幾次就老了,得想另外的辦法. 累,象你說的. 有時候其實自己也挺迷惑的,不知道自己做的到底對孩子有沒有幫助,因為這些東西很難立竿見影,很快看見效果. 最後,謝謝你的鼓勵.

羅七: 蒙校的一個理念就是孩子學孩子。你孩子似乎還沒有發現自己喜歡做的事情。誰知道呢，也許他在班上年紀大了，就會表現出管理（管閑事）的才能來？

smoothiee: 是的,說不定,別人隻做一個,他看會了好幾個了, 不過,還是看小孩的性格了...快樂最重要,特別是對四歲的小孩...

睿ma: 我想他關鍵還是不認真，老是想趕快做完，而不是盡力去做好點不管怎麽說，糾正它對家長來說是個長期任務。

layworld: 有的人是天生性急，做事快，慢慢學會認真。 有得人是天生做事認真，慢慢提高效率。 我覺得您的孩子屬於前者（我個人也是，我女兒也是）。 感覺您應該通過讓他認識到事情還可以做的更好，來引導他學會更認真地把事情做的更好，而不是直接批評他做事快，馬虎。因為他的天性，他自己認為事情真的做完了，並沒有意識到事情還能做的更好。

dala: 我女兒也是這個問題，注意力時間很短。兩歲半去的幼兒園，老師比較鬆，她不跟大家坐一起，在教室裏東晃西晃，老師叫兩次也就隨便她去了，她倒是挺高興的。秋天給她換學校，也考慮過蒙校，想她不能集中注意力，不是很會自己找事情作，就送了個傳統的幼兒園。開始三個星期這叫一個費勁，肯定是不習慣那麽多規矩。現在呀，最高興的事情就是去學校。還是得讓他有興趣最重要。如果他作喜歡的事情，盡量不要打攪他，讓他把事情作完。自己的一點體會，希望有幫助。

smoothiee: 是這道理,我兒子貪玩, 坐不住, 所以我也不會送兒子去蒙校, 兒子好學的話,我一定會送, 我覺得六七歲之前,學習並不重要, 學不一定比不學好, 玩也可以提高智力… 品行和自信更重要, 說白些吧, 蒙校這樣對你說你兒子也是給自己推卸責任呀,隻有母親才會真著急,你還真以為是你兒子有問題了, 我想象你兒子這樣的蒙校也看多了,也不一定不喜歡,如果每個孩子都笨而好學的話,他們工作到半夜也不夠啊….

Pre-school觀察回來話感受［續］