有沒有人管管曆史老師袁騰飛: 海澱區群眾事務呼叫中心

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信件編號：
Q2010050900026
信件類型：
谘詢
來信人：
null
來信時間：
2010-05-09
信件主題：
有沒有人管管曆史老師袁騰飛
信件內容：

袁騰飛是北京海澱教師進修學校高級教師。最近有關他的言論在網上風傳，被學生譽為“史上最牛曆史老師”。


雖然公民有言論的自由，但是他的言論很多都已經違反我國憲法基本原則。他已經不再是否定一個“毛澤東”，而是在否定社會主義製度、否定中國共產黨的領導、否定深入人心的社會主義曆史。袁騰飛看曆史是唯心主義的、更是反動的、有害的。滿腹經綸說的確實未經考證的野史。


自己號稱是黨員，卻完全讚同“共產黨基本不幹人事”“共產黨政府就是法西斯”。
自己是人教版曆史教材的主要編寫者，卻說“中國曆史教科書真實率低於5%”“我從來不往家拿書，嫌它髒。你們高考完了第一件事兒就是把書燒了。”
雖然口口聲聲“國家主權和領土完整”，卻完全讚同“達賴佛爺獲得了諾貝爾和平獎，因為他反抗中共對西藏的武裝侵略”；
大叫“讓人民更有尊嚴”，卻完全讚同“這個民族就是豬一樣的民族”，隻配享受轉基因糧、三聚氰胺奶、地溝油菜、毒假疫苗、豆腐渣校舍；
講到我國實現現代化目標的時候，卻說“我們什麽時候才能擺脫社會主義初級階段，進入發達社會主義呢？我不恭維各位，你爛了也看不見。”


袁騰飛現象的出現，究竟是商業炒作、是個人炒作、或真的如網友指出的是一個具有代表性的社會現象，值得深思。但是有關部門、上級單位是否對此人缺乏應有的監管？黨組織是否缺乏對此人的黨性教育？學曆史的目的是知文化、以曆諫今，我不明白他如此否定中國共產黨、否定中國教育製度、否定中國政府對學生了解中國文化、發展我國社會有什麽好處。


老師，尤其是從事曆史政治教育的老師應該對社會有正確的認識，用正確的心態去工作和生活。如果你個人如此認識曆史是可以的，但是他不僅影響學生，學校還將講課視頻上網公布引起輿論的廣泛關注。他的行為是否涉嫌“煽動分裂國家罪”？作為一個黨員，是否沒有起碼的黨性？希望有關部門重視起來。盡快給予社會一個滿意的答複。


本文轉送北京市教委、海澱區、北京市公安局、北京市人民檢察院


回複內容：


來信人您好!您反映的信件， 區教育委員會進行了調查，並答複如下：5月4日晚9點進修學校領導接到區教委領導關於袁騰飛在網絡視頻上有錯誤言論情況通報的電話。近期，在網絡上出現的袁騰飛的授課視頻中，對毛澤東同誌的評價有嚴重錯誤，造成非常惡劣的影響。


5月5日上午8點，學校校長陳寶民，總支書記、常務副校長羅濱與中學教研部主任張英等同誌，集體與我校中學曆史教研室教研員袁騰飛老師，就近期在某些網絡視頻中出現的袁騰飛講課內容中嚴重的錯誤言論，進行警誡談話，批評教育，並對此段視頻發生的前因後果進行了詢問和調查。


據袁騰飛本人闡述，上述視頻內容，是在前幾年精華民辦教育機構講課時的錄像視頻，由於當時對政治“時髦”話題的追捧，在講課中出現不符合實事求是的錯誤言論。近期，因其本人陷入與某出版社的解約官司，疑被有人惡意找出，並上傳至視頻網站散播，意圖是攪亂其與外界的關係。


袁騰飛2007年調入我校工作以後，就其在社會教育機構或其它外請授課的活動，學校一直持不支持的態度。2009年底，因袁騰飛在講壇對中國曆史 “太平天國”的評價講課內容的問題，以及講課及出書的問題，校長、書記親自找其談話、做工作，要求其正確對待份內工作和工作之外的事情，處理好各方麵關係。


此次校領導集體與袁騰飛談話，對目前此類內容的視頻在網絡上傳播情況的發展，進行了分析；對袁騰飛提出明確要求：責令其做出深刻檢查，深刻認識自己在網絡視頻中言論的嚴重錯誤，並要求其今後停止一切在民辦培訓機構等其它部門的授課活動，要以積極正確的態度對待此事，要配合有關方麵做好工作，力爭將影響降到最低限度。


進修學校曆來重視對教職工思想政治工作，在全校大會和部門會議上多次強調：①教職工要自我完善，規範運行；②教研員要加強師德修養；③要求教研員不能參與有償家教活動。


此事已經上報海澱區教育委員會，並通過區教委上報北京市教育委員會和相關部門領導。目前正在對袁騰飛本人進行教育批評過程中，對整個事件進行調查處理過程中。


回複部門：
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